着力语文课堂丰富学生积累

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《语文课程标准》指出,要让学生“有较丰富的积累,形成良好的语感”,并且还明确规定了各个年段背诵优秀古诗文的篇数和课外阅读的总量,可见对“积累”的重视.课堂是语文教学的主阵地,在多年的教学实践中,本人注重在课堂上帮助学生积累,作了许多有益的尝试.rn一、朗读背诵法rn选入小学生语文教材的课文,大多文质兼美,短小精悍,适于朗读、背诵.如《草原》中,对草原迷人景色的描写,《鸟的天堂》中对大榕树的茂盛与美丽的描写,《鸬鹚》中对夕阳西下时湖面平静和渔人捕鱼时繁忙情景的描绘,《落花生》中父亲朴实而富有哲理的话语,都是学生记忆积累的好材料.在课堂教学中,我注重运用多种方法,调动学生学习的积极性,让学生多朗读、背诵,先积累,再逐渐地理解、消化、吸收,积淀语感.
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