【摘 要】
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2021年是中国共产党成立100周年,是“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点,是全面建设社会主义现代化国家新征程的开局之年.在这样一个特殊的时间节点,深度思考中国共产党百年伟业的经验与智慧,彰显中国之治的制度优势,是每一位中共党员和热爱中华民族的成员都应该共同承担的历史使命,也是哲学社会科学工作者的重大责任.董慧就如何深入认识多维视域中的中国共产党百年伟业、准确评估中国共产党百年伟业的核心和精髓、科学总结中国共产党百年伟业的经验,以及如何在统筹世界百年未有之大变局和中华民族伟大复兴战略全局中,保持百年大党的
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2021年是中国共产党成立100周年,是“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点,是全面建设社会主义现代化国家新征程的开局之年.在这样一个特殊的时间节点,深度思考中国共产党百年伟业的经验与智慧,彰显中国之治的制度优势,是每一位中共党员和热爱中华民族的成员都应该共同承担的历史使命,也是哲学社会科学工作者的重大责任.董慧就如何深入认识多维视域中的中国共产党百年伟业、准确评估中国共产党百年伟业的核心和精髓、科学总结中国共产党百年伟业的经验,以及如何在统筹世界百年未有之大变局和中华民族伟大复兴战略全局中,保持百年大党的生机活力等重大理论和实践问题对欧阳康教授进行了访谈.
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真正的教育是从心出发的,只有基于内心的教育,才能够打动人心,发挥更大的教育作用和价值.因此,在小学数学的课堂教学当中,教师有必要注重与学生进行情感上的交流,因为课堂不仅仅是教学的主要载体,更是促进师生之间情感交流和沟通的主要舞台.只有借助积极正面、充满阳光的评价语言,才能够确保课堂教学更加顺利、理想地展开,同时激发学生的学习热情和兴趣.通过阳光评价,可以使学生处于积极的心理状态,这对于促进学生的身心发展十分有益.
趣味性问题是指基于学生的学习兴趣、学情、心理特点设计的问题,学生在学习问题时会产生强烈的学习欲望,愿意主动经历发现、探究、抽象、巩固、梳理、延伸的过程.现应用“相似三角形”的教学案例说明趣味性问题的设计与实践方法.
在当前的初中数学教学实践中,全面提高教学质量是每一位一线教师都必须要重视的关键课题.教师不仅要具备相应的语言表达能力,也要掌握丰富的学术知识,同时还应当具备较高的教学组织能力,这也是教学过程中最为关键的核心能力之一.但是,就当前的数学教学来看,初中教师并没有意识到提问在教学实践中占有的重要地位,难以利用有效提问来激发学生主动参与学习的积极性,更不能促进学生对知识点的深化认知,会对教学质量的提高产生一定阻碍.当然,也存在另外一种情形,那就是教师知道课堂提问的价值,但是在具体的教学过程中却不能组织好课堂提问,
随着社会的快速发展,各项先进的信息技术走进了数学课堂,微视频就是其中一种.微视频指的是教师依据教学目标对教学内容进行划分,在较短时间的视频中(一般5～10分钟)有针对性地讲解课堂重难点、易混淆点,或是用生动、有趣的画面将枯燥、复杂的知识表现出来,让学生在潜移默化中理解和记忆知识,锻炼学生的思维能力.而传统数学教学中,无论知识复杂或是简单,教师总是采用灌输的形式将知识讲授给学生,课堂容量过大,且枯燥、乏味的教学形式也让学生“消化不良”,导致学习效率低下.微课堂运用简短的视频将知识动态地呈现给学生,使教学内容
随着教育技术的不断革新,信息技术在小学数学教学中的应用越来越广泛,其中,最常见的是多媒体的使用,其改变了传统的教学模式,使课堂教学效率得到了明显提升.信息技术集网络技术、计算机技术与多媒体技术于一身,打破了时空的界限,让教学资源呈现多样化的趋势,有利于教学模式的革新.因此,使用信息技术教学是教师需要探索与实践的课题.
在小学数学教学过程中,有的任课教师对“计算”教学比较忽视,只告诉学生计算是学习数学必要的工具,却忽视了计算的内在本质,这导致部分学生只知道怎么计算,却不去深入思考为什么计算,这也就造成了学生“知其然,不知其所以然”的情况出现,进而影响到学生数学思维的发展.计算是数学学习的基础,是数学知识及其数学规律得以建构的前提.虽然今天的数学不再像以往那样强调“算术”,但是最基本的计算能力培养却是小学数学教学中一定不能忽视的.因此,作为小学数学教师,一定要对计算教学给予高度重视,要帮助学生充分理解计算的意义,让学生在使
学生在数学课堂中的学习情绪,对数学学习的效率有着直接性的影响.积极的学习情绪能激发学生数学学习的主动性,提高学生数学课堂的参与率.消极的学习情绪,会使学生出现“注意力不集中、不愿意思考、抗拒学习”的问题,从而影响学生的学习效率.在数学活动发展中,初中数学教师看到学生情绪管理的重要价值,开始关注这一数学课题的探究和发展.
2021年3月6日,习近平在看望参加全国政协会议的医药卫生界、教育界委员时指出:“\'大思政课\'我们要善用之,一定要跟现实结合起来”,“思政课不仅应该在课堂上讲,也应该在社会生活中来讲”.“大思政课”理念的提出是对思政育人内在规律的科学回答,为新时代思想政治教育工作改革创新、高质量落实立德树人任务提供了根本遵循.
对话是学生获取有效数学信息,促进高阶思维,发展言语理解与表达能力的主要路径.在小学数学学科教学中进行文本对话,得到了业内专家与一线教师的广泛认可.小学中高年级数学课堂进行文本对话能力的培养,需要从数学学科属性和学生认知规律出发.
科技的发展与进步,使课堂教学模式发生了巨大的变革.信息技术的出现,让小学数学课堂教学模式发生了天翻地覆的变化.在新课改背景下,对小学数学教学提出了新的要求与挑战.现代教育技术受到了广大师生的认可,很大程度上提高了课堂教学效率.因此,在新课改的影响下,在小学数学教学中运用现代教育技术是教师需要研究的课题.