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本文运用接受理论的认识“前结构”与接受情态、接受差异与接受层次、主体客体及其双向接受过程、接受氛围与教育环境的协调性等理论点透析了当前青年思想道德教育存在的问题，为加强和改进青年思想道德教育提供了一种全新的理念和视野，有助于青年思想道德教育有效性的实现。
接受理论视角下的青年思想道德教育
【摘 要】
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本文运用接受理论的认识“前结构”与接受情态、接受差异与接受层次、主体客体及其双向接受过程、接受氛围与教育环境的协调性等理论点透析了当前青年思想道德教育存在的问题
【机 构】
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沈阳工程学院
【出 处】
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山东省青年管理干部学院学报
【发表日期】
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2004年5期
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