摘 要：高三是紧张而且充满挑战的一年，本文探讨了高三数学复习时需注意的几点忌讳和建议，让学生能少走弯路，提高备考效率。
　　关键词：忌讳；建议；数学复习
　　中图分类号：G427 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2011）06-018-01
　　
　　一、忌讳
　　1.忌“多而不精，顾此失彼”
　　（1）高中阶段所学的知识具有一定的范围，再多的复习资料、讲义，也只不过是这一范围内知识的重复和变形。很多题目都代表相同的知识点，代表相同的方法，对于那些已经掌握的知识、方法，做再多的题目还是于事无补，简单无聊的重复除了使学生身陷题海，不能自拔，耗尽了精力不算，还会使学生失去信心。
　　（2）每一套复习资料都经过编纂人员的反复推敲，仔细研究，都很系统地将相应的知识点按照一定的规律和方法融会于其中。所以学生只要研究好一两套具有代表性的复习资料，该学的一定都能学到，该会的都能学会。
　　
　　2.忌“学而不思，囫囵吞枣”
　　（1）上课以为自己听懂了，可作业仍然不会做，去问老师的时候，老师说，这就是上课讲的例题或例题的变形；总是感到有做不完的题目，觉得每个题目都很新鲜，常常遇到那种好像从未见过的题型。
　　（2）从来不去想，怎样发展自己的强项，怎样弥补自己的不足，只知道老师叫干什么就干什么，布置了作业就做，发了试卷就考。
　　（3）考试的时候突然觉得这就是老师讲的某个典型的东西，却有那种话到嘴边说不出的感觉，或者豁然开朗、猛然醒悟的感觉。
　　（4）当老师要求总结一类题目的解题方法和策略或总结某一章所学内容的时候，学生总是无话可说。
　　（5）一个自己所犯的错误，只是轻轻的告诉自己，下次要注意，只简单地归结为粗心，但下次还是犯同样的错误。
　　3.忌“好高骛远，忽视双基”
　　最深刻的道理，往往存在于最简单的事实之中。一切高楼大厦都是平地而起的，一切高深的理论，都是由基础理论总结出来的。同学们可以仔细地分析老师讲的课，无论是多难的题目，最后总是深入浅出，归结到课本上的知识点，无论是多简单的题目，总能指出其中所蕴藏的科学道理。而大多数同学，只听到老师讲的是题目，常常认为此题已懂，不需要再听，而忽略了老师阐述“来自基础，回归基础”的关键之处。
　　4.忌“敷衍了事，得过且过”
　　以下是对某校某届高三300名同学关于作业问题的两项调查：
　　你做作业是为了什么？
　　你的作业是怎样完成的？
　　调查表明：做作业不是主观要求完成的占了大多数，作业能够独立自主完成的只占了50%多一点。这说明很多学生的学习没有明确的目的，他们甚至认为是父母把他送到这里来的，只能做这一切，这种心态在同学们当中普遍存在，必然会使这些同学只懂得被动应付，失去了学习的内在动力，没有了努力的方向，在漫无目的中打折扣地学习，这样的同学多半会以失败告终，即使取得成绩也是很有限的。
　　二、建议
　　1.找一个竞争对手，大家成绩不相上下，由此共同进步
　　 2.建立一个错题记录，不放过任何一道“做错的题”
　　一定要想方设法把“做错的题”弄明白。解决的问题越多，进步就越大。
　　3.会玩、会偷懒、然后会学
　　在学习之余要有一定的兴趣爱好，另外还要通过玩来放松身心，使下一次的学习更有效果。做消耗体力的运动也能够缓解脑力上的疲劳。 随时随地不让自己做无用功，看书看不进去时就做题，头脑发胀时休息一会儿。学习若能统筹安排，就不会觉得十分疲劳。
　　4.不要被老师牵着走
　　譬如抄写，如果觉得不用抄写也能背出单词，那就别抄；譬如整理文言文课文中的词法、句法，如果觉得这些内容很简单，已经掌握了，那就别整理了……时间宝贵，得把它用在更需提高、更见成效的地方。
　　5.学习要主动
　　只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高。有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉，从何谈起提高学习效率。这时，唯一的方法是，向人请教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。如此，才能逐步地提高效率。
　　6.学习需要专注
　　精神高度集中，这是提高学习效率的前提条件，学习的时候就应该全神贯注、心无杂念，要把精力集中在本上、书上、笔上，全身心地投入进去，以期得到最高效率。该休息的时候就应该休息，学习与休息分明。
　　7.要有良好的学习习惯
　　数学的计算是难免出错的，刻意地找一些烦琐的计算来锻炼耐心与能力。
　　要多做题。只有多做题，才能提高做题的速度与熟练程度，这样就可以在相同的时间内做比别人多得多的题，或用更少的时间完成指定的题，而这对于考试是很有利的。多做题并不是题海战术，题海战术是指同一类型的题目反复太多，对时间与精力造成不必要的浪费。没有大量的习题做坚实的后盾，是无法提高效率的。