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学习作为一种活动，需要有动力。德育学科的知识，特别是其中的一些概念原理抽象，学起来枯燥难懂，学生难有热情和兴趣。丰富的社会生活，时时处处发生的新故事，能满足学生求新、求异、求变的欲望。知其然，知其所以然，社会生活的引人无疑会激发和增强学生参与意识、学习动力、探究冲动，使学生学习由被动变为主动，由消极变为积极，从而促进学习的发展。