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高中地理在文科中是一门对理性思维能力要求相对较高的一门课程,那么我们如何将复杂抽象的地理教学转化为更为形象生动、易于接受的教学形式呢？一般来说,情境教学是解决这一难题的有效方法之一。本文将引入情境教学这一概念,分析其必要性,并从五个不同角度探究高中地理情境教学的创设。
高中地理课堂中情境教学的研究与实践
【摘 要】
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高中地理在文科中是一门对理性思维能力要求相对较高的一门课程,那么我们如何将复杂抽象的地理教学转化为更为形象生动、易于接受的教学形式呢？一般来说,情境教学是解决这一难
【机 构】
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云南安宁市实验学校
【出 处】
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亚太教育
【发表日期】
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2015年17期
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