【摘 要】
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【内容摘要】近年来，随着我国新课程改革的不断推进，对以学生为教学中心的主体教育理论越来越重视。通过研究发现，在传统教学方式中对学生主体地位不够重视，无法充分调动学生主体参与性，使得学生往往出一种被动接受知识的状态，不利于教学活动的开展。在此背景下，本文选取高中数学为研究对象，首先对研究意义进行概述，接着分析了高中数学教学中学生主体参与意识的培养原则，最后就如何在高中数学教学中培养学生主体参与意识展
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【内容摘要】近年来，随着我国新课程改革的不断推进，对以学生为教学中心的主体教育理论越来越重视。通过研究发现，在传统教学方式中对学生主体地位不够重视，无法充分调动学生主体参与性，使得学生往往出一种被动接受知识的状态，不利于教学活动的开展。在此背景下，本文选取高中数学为研究对象，首先对研究意义进行概述，接着分析了高中数学教学中学生主体参与意识的培养原则，最后就如何在高中数学教学中培养学生主体参与意识展开讨论。
【关键词】高中数学
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