【摘 要】
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教育事业关系国家兴亡、民族兴衰，教育督导评价作为监督教育事业发展质量的重要途径，主要发挥对教育政策进行考n察、对教育保障进行监督、对教育效果进行评价等职能。在大数据时代，当前教育督导评价存在的问题能在大数据拓展监n督主体范围，提供更多相关数据、更多技术支撑等作用下获得解决机遇，具体优化路径包括构建多主体参与平台，建立信n息化评估检测系统，打造高素质教育督导队伍，建设大数据监督制度，基于“育人”视角制定教育督导评价指标等。
【机 构】
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长春理工大学,信息化中心,吉林长春,130022
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教育事业关系国家兴亡、民族兴衰，教育督导评价作为监督教育事业发展质量的重要途径，主要发挥对教育政策进行考n察、对教育保障进行监督、对教育效果进行评价等职能。在大数据时代，当前教育督导评价存在的问题能在大数据拓展监n督主体范围，提供更多相关数据、更多技术支撑等作用下获得解决机遇，具体优化路径包括构建多主体参与平台，建立信n息化评估检测系统，打造高素质教育督导队伍，建设大数据监督制度，基于“育人”视角制定教育督导评价指标等。
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