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简单直接呈现知识结论多，让学生通过活动经历知识形成少；教师直接讲解多，学生独立思考少；做题的数量多，作业后的回味和提炼少；分析解题结果对错的时间多，分析解题策略恰当性与适用性的时间少……审视当下的小学数学课堂，
在多彩的活动中凸显数学的魅力
【摘 要】
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简单直接呈现知识结论多，让学生通过活动经历知识形成少；教师直接讲解多，学生独立思考少；做题的数量多，作业后的回味和提炼少；分析解题结果对错的时间多，分析解题策略恰当性与适用性
【机 构】
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乐山市通江小学
【出 处】
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四川教育
【发表日期】
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2016年09X期
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