初中语文作文有效教学探微

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初中语文教学中作文学习是非常重要的,这一过程不仅能够培养初中生实践能力,还能提升学生的初中语文文学素养,促进学生个性化发展.因此,该如何提升学生的语言表达和写作能力,成为当前初中语文教师所要解决的重要研究课题.有效的写作教学能够帮助学生更好地抒发己见,勇敢地与他人分享,能够不断地锻炼学生的语言表达,语言组织和词语积累各方面的能力.
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生活给了我们课堂,生活的内容就是课堂的内容.如何在课堂中创造生活中的研学情境,实施课堂“研学旅行”来培养“地理实践力”显得尤为重要.文章研究的研学情境是根据课程要求在课堂中创设的来自生活中的研学情境,这种研学情境可以在“教学”和“生活”之间构建起通畅的桥梁.
微视频运用在教育教学中,能够发挥出独特的优势,包括激发学生学习兴趣、促进互动探究学习、理解掌握知识内容等.初中信息技术教学中应用微视频,具有预习信息技术课程、培养学科核心素养、提高自主学习能力的意义.教师可以根据信息技术课程主题内容,将微视频应用在实际教学中,包括:提供微视频,辅助学生更好预习;运用微视频,提高课堂教学效果;开发微视频,巩固提升学习成效.新课改下应用微视频教学,可以提高初中信息技术的教学成效.
声乐表演和情感表现两者相辅相成,密不可分.声乐表演只有做到歌唱演绎与情感表现的完美统一,才能称得上真正的艺术.为了有效提高声乐表演者的情感表现能力,在演唱前必须深入了解音乐作品的背景内容和情感基调,努力练习歌唱技巧,充分调用伴奏与舞台等辅助手段,培养声乐的想象能力,从而让声乐表演绽放个性之花,使观众产生情感共鸣.
近年来,新课程改革进程日益加深,对初中学生核心素养的培养已经逐渐成为初中教育工作的核心目标.在进行初中体育教学中,如何帮助学生切实提高其核心素养,是很多初中体育教师都比较重视的问题.面对这种情况,笔者在探究初中体育学科核心素养的情况下,详细分析了初中体育课堂教学中存在的问题,最后重点探讨了基于学科核心素养的初中体育课堂有效教学策略,希望能够提高初中体育教学的质量.
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点拨,是一种指导学生学习的重要方法.rn教学中事半功倍或事倍功半的情况是经常出现的.这往往跟教师是否善于点拨有密切关系:善于点拨,一言而惑解;不善于点拨,也可能“越说越糊涂”.
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组合打击乐作为打击乐的一种演奏方式,兴起于西方,后随信息技术的发展逐渐普及,开始进入中国打击乐的教学体系中.组合打击乐同时具有音乐性、多样性、独特性,这就需要演奏者具有扎实的基本功和丰富的音乐知识,对于演奏者本身是极具难度的考验.文章通过解析典型曲目并基于笔者自身表演经验,对组合打击乐的起源发展、乐器编配、演奏技法、重难点及练习方式进行研究.当今时代高速发展,组合打击乐的演奏方式不断创新,新的曲子、新颖的演奏方式不断涌现,笔者相信组合打击乐在未来的音乐舞台上将会发出璀璨的光芒.
交通规划四阶段法起源于美国,1979年引入国内.其内容包括交通生成预测、交通分布预测、交通方式划分预测、交通流分配预测,简称四阶段法.文章结合近年来连云港城市发展和交通规划情况,采用传统交通规划四阶段预测方法,对连云港城市轨道交通1号线沿线周边用地规划和客流进行细致调查分析,预测连云港城市轨道交通1号线近期的客流指标并提出建议.
进入21世纪以来,特色鲜明的语文课改经验,富有创新的语文教学研究成果层出不穷,令人欣喜而振奋.但是,我们也敏锐地注意到,在语文课程改革实施中仍存在着不少问题.譬如,有的课为追求“亮点”,刻意标新立异,不顾学情,或过度解读,漫无边际地旁征博引、追根溯源,或在形式上卖弄技巧、自我迷醉;有的以重“学”之名,有意无意地弱化“教”的责任,或任由学生在暗胡同中盲目摸索,在低层次上原地踏步,或以花样繁多的习题,在课前课后耗费学生心力……林林总总,发人深省,语文到底应该怎样教?
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