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为克服传统测验给儿童贴标签的弊端,众多幼儿园引入档案袋评价。然而,在应用档案袋过程中出现了诸多问题。《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)隐含丰富的学习观和评价观,具有科学性。它对档案袋评价具有导向性作用。档案袋评价工作应紧紧围绕《指南》展开,把幼儿放在中心位置,时刻反思如何促进幼儿发展;采取适宜的评价策略,提高评价质量。