【摘 要】
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中职课堂具有生态系统的普遍特征:教与学相互依存也相互制约,有利因素与干扰因素随机共存,教师干预与学生接受在试探中和谐.从实现和谐课堂愿望出发,基于中职课堂学生学习生态调查与分析,提出中职教师在秉承“立德树人”责任担当、落实“个性培养”教学理念下,应从优化教学内容、调整教学方式、创设教学情境、营造课堂氛围及创新教学方法五个方面做好策略组合.
【机 构】
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江西省化学工业学校,江西 南昌330012
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中职课堂具有生态系统的普遍特征:教与学相互依存也相互制约,有利因素与干扰因素随机共存,教师干预与学生接受在试探中和谐.从实现和谐课堂愿望出发,基于中职课堂学生学习生态调查与分析,提出中职教师在秉承“立德树人”责任担当、落实“个性培养”教学理念下,应从优化教学内容、调整教学方式、创设教学情境、营造课堂氛围及创新教学方法五个方面做好策略组合.
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