任务驱动教学模式在小学数学教学中的应用

来源 :基础教育论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:forsanwang
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
数学是一门培养学生逻辑思维能力的学科。在小学数学教学中教师通过任务驱动教学模式的应用,可以有效提高数学课堂的教学效率。文章主要分析了任务驱动教学模式的特点,并提出了应用任务驱动教学模式提高小学数学教学效率的具体路径。
其他文献
金刚石中系综氮空位(NV)中心作为高灵敏度磁强计得到了广泛的研究,并且在许多领域得到了应用。为解决传统的测量方式中仅利用了单个轴向的NV色心进行激发与检测使得荧光信号对比度较低以及磁检测灵敏度受限制的问题,本文使用了一种双频微波进行全轴激发的方法,通过特定[111]晶向的偏置磁场使得光探测磁共振谱线呈现出两对共振峰,并将对应的双频微波进行叠加完成同步调控。经过一系列实验验证,得到拉比振荡信号与自旋
可编程逻辑控制器(Programmable Logic Controller,PLC)是监控和数据采集系统的关键组件,控制着不同的工业过程,同时利用通信协议处理与其他系统的通信。但是,现在的工业控制系统容易遭受网络攻击,在PLC应用层引入加密技术是提供安全性的第一步。由于在PLC上运行传统的加密算法非常耗时,轻量级分组密码提供了更可行的解决方案。为了提高系统整体运行效率,使用预计算的轮密钥,并利用
<正>针对我市近期可能出现的环境空气质量污染情况,市大气办昨日紧急会商省气象专家和市气象局,并报请市政府,拟在未来两天采取六项措施,保障环境空气质量。这六项措施为:市住建局对全市所有工地实行严格管控,市城管局全天候、全覆盖地落实道路清扫保洁工作;各级各部门对餐饮油烟、露天焚烧、夜间烧烤等情况加强巡查管理;市国土局对所有露天开采实施停工,市工商局对
期刊
<正>社会主义生态文明建设是党的十八大重要精神,是工业文明之后的另一大社会文明形态,是社会生产发展到一定阶段的必然产物。生态文明是可持续发展的基本内容,其要求在生产和发展的同时做好环境保护、水资源合理开发与利用、绿色生产、资源的循环利用等工作。社会主义生态文明是社会主义理论新的发展成果,其提示着我国生产从传统大规模生产向集约型的高效率生产的转变,
期刊
<正>如何借助物联网、大数据等先进技术手段,高效提升人力资源利用率和工作效率,实现电网配网设备智慧化、差异化运维管理,切实提升供电可靠能力和主动服务水平,是供电企业亟需解决的燃眉之急。国网山东电力青岛市黄岛区供电公司从设备风险分级管控的角度出发,乘着泛在电力物联网建设的有利时机,广泛部署智能感知、万物互联、高效发展的配电设备管理新体系。
期刊
目的:通过磁共振成像(magnetic resonance imaging,MRI)评价乳腺癌患者乳房切除术后放疗对乳房植入物产生并发症的影响。方法:选取南京医科大学第一附属医院2014年6月—2021年12月行乳腺手术后进行假体植入并在术后进行乳腺磁共振检查的病例的临床资料,共487例患者接受了MRI检查,其中392例单纯行乳腺假体植入,95例(106例植入物)进行了术后重建,排除术后非假体损伤
<正>S公司是成都一家经营农产品的全产业链型的农业电子商务平台企业,虽然S公司目前已经成为西南地区领先的农业电子商务平台,但S公司的农产品物流配送仍存在着许多问题。文章选取S公司为研究对象,针对S公司的农产品物流配送存在的问题,采用节约里程法进行分析并优化,以解决其农产品物流配送过程中存在的问题,提高了物流配送效能。物流配送线路优化就是配送中心向客户进行配送作业时往往受到种种因素限制,所以企业要对
期刊
研究了冷链物流配送路径优化问题,优化的目标是冷链物流配送过程中产生的总成本最小,并设计了引入精英保留策略和移民策略的改进遗传算法,改善了传统遗传算法易早熟收敛的缺陷。针对A企业目前冷链配送现状存在的问题进行实证研究,验证了改进算法的可行性和有效性,为冷链物流配送行业提供了对策建议。
<正>生态文明建设关乎到我国社会主义现代化建设的未来发展。我国高校的政治理论课程中需要有效融合绿色生态理念,加强对新时代思政教育课程的优化,将绿色生态建设理论融入到高校思政教育中。《新时代高校思政课实践教学改革研究》一书的主要内容就是讲述我国新中国成立初期的大学生思政实践课程教育发展状况,并对思政课程教学的价值内容以及相关的形式进行了阐述。通过与国外思政课程教学进行对比,借鉴国外思政课堂的先进教学
期刊
<正>研究背景随着课程改革的不断深入,在教学中,学生的主体地位越发得到显现。"对话"是课程改革所提倡的重要理念之一。作为一种强调沟通合作、注重互动交往和创造性开发的教学方式,"对话"被引入小学数学课堂,是在平等民主、尊重信任的氛围里,通过教师、学生、文本三者之间的相互对话,在师生经验共享中创生知识和教学意义,从而促进师生共同发展的教学形态。
期刊