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汉语拼音字母是抽象的符号，缺乏具体的，学起来枯燥无味。如果教师合理地运用现代化信息技术教学，将拼音教学赋予形象牛动的情境，既符合低年级学生形象思维强的特点，又能有效地激发学生学习汉语拼音的积极情感，达到趣学、乐学、善学拼音的效果。
小学低段语文教学多媒体运用例谈
【摘 要】
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汉语拼音字母是抽象的符号，缺乏具体的，学起来枯燥无味。如果教师合理地运用现代化信息技术教学，将拼音教学赋予形象牛动的情境，既符合低年级学生形象思维强的特点，又能有效地激发
【机 构】
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乐山市龙泓路小学
【出 处】
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四川教育
【发表日期】
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2017年18期
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