【摘 要】
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以往的视唱练耳教学,教师往往是通过一个个知识点的讲解与梳理,一遍遍反复的听记与视唱,来训练学生的听、唱、记的能力。但是一直重复的练习过于枯燥乏味,学生对此缺乏兴趣,
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以往的视唱练耳教学,教师往往是通过一个个知识点的讲解与梳理,一遍遍反复的听记与视唱,来训练学生的听、唱、记的能力。但是一直重复的练习过于枯燥乏味,学生对此缺乏兴趣,致使视唱练耳水平很难得到提高。如何寻找一种学生易接受、教师易操作,且不脱离高校入学考试基本要求的教学方法,让普通中学音乐艺术特长生的音乐素质迅速提高？笔者以音乐鉴赏曲目中的典型旋律为素材,尝试进行以唱促听,以听促唱,视听结合,相促、相融的综合训练方法。
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