【摘 要】
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《普通高中语文课程标准(实验)》在“课程目标”中的“感受·鉴赏”一节中提出了“感受艺术和科学中的美,提升审美境界”的阅读教学任务,落实这一教学内容,把工具性与人文性
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《普通高中语文课程标准(实验)》在“课程目标”中的“感受·鉴赏”一节中提出了“感受艺术和科学中的美,提升审美境界”的阅读教学任务,落实这一教学内容,把工具性与人文性完美结合起来是关键。笔者在《杜十娘怒沉百宝箱》一课的教学实践中作了如下的尝试。一、导语内含工具性与人文性之美本课的导语设计如下:在浩瀚的中国文学史的长空里,闪烁着许多灿烂
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Other people’s flattery, obviously dangerous, but we are always willing to accept.
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三晋都会，情迎泽大街横立。气雄伟，十里通行，中华第二。楼厦参差灯交辉，风流人＿海泛罗暗。车如梭东西穿不夜，流无隙。长安景，来非易，惊四首，尽疮疾。最蛮赵光义，水漂火劫。兵残民苦住闰
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