【摘 要】
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21世纪教育研究院副院长熊丙奇认为：治理有偿家教常常陷入尴尬境地，其根源在于只发禁令，不解决实质问题。教师在校内不认真上课、败坏师德，并不是有偿家教的问题，而与学校缺乏现代治理、没有科学的教师教学质量评价体系有关。如果一名教师只是应付学校内的教学，偷工减料，把重要的内容放在补课班上，这在有严格的教学质量评价体系的学校中，是根本通不过考核的。只抓有偿家教，而不抓校内评价体系建设，并不能解决老师上课不
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21世纪教育研究院副院长熊丙奇认为：治理有偿家教常常陷入尴尬境地，其根源在于只发禁令，不解决实质问题。教师在校内不认真上课、败坏师德，并不是有偿家教的问题，而与学校缺乏现代治理、没有科学的教师教学质量评价体系有关。如果一名教师只是应付学校内的教学，偷工减料，把重要的内容放在补课班上，这在有严格的教学质量评价体系的学校中，是根本通不过考核的。只抓有偿家教，而不抓校内评价体系建设，并不能解决老师上课不认真的问题。
（摘自2016年2月16日《中国青年报》）
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