张春贤书记说：“要让民族团结之花开在各族群众心里，让各族人民像一家人那样，不分你我、心灵相通、共担风雨。”法依扎、张士杰、赵思琪、孙越量，4个来自不同学校、不同地方的小朋友机缘巧合成为好朋友，并在交往中又结识了残疾大哥哥阿不都米吉提，4个小伙伴和一个“大伙伴”心相连、情相依的故事如涓涓细流流淌着、延续着。“心灵相通、共担风雨”是一种文化，是一种千百年来传承至今，如今又被发扬光大的文化。
　　文化既出自于人，也作用于人。所谓“以文化人”，就是把一种文化内化为一个人的精神、修养、人格和力量，用文化教育人、熏陶人、感染人，让文化以潜移默化的方式影响人的思想意识和言行举止，从而提升人的思想觉悟、道德修养、精神境界和综合素质，促进人的全面发展。融情根植于新疆的广袤热土，影响着新疆的各族群众，无声无息地影响着我们的学习、工作和生活，感化着我们的行为、情感和心灵。
　　在融情发挥作用的过程中，丰富多彩、形式多样的融情实践，促成了“物理接触”到“情感融合”的心理逻辑，在潜移默化中改变着人们的思想观念，使融情成为一种自然行为和自觉习惯。例如：近年来新疆各地广泛开展的“南疆北疆手拉手”“与援疆省市手拉手”“地方兵团手拉手”“你来我家吃馓子、我到你家吃月饼”“小手拉大手”“融情实践营”等融情实践活动，加深了各族群众的沟通交流和各民族间的文化认同，使融情文化在潜移默化过程中深刻影响了人们的行为。
　　情感层面是文化结构中由“认知”到“认同”的一个承前启后的重要环节，正如文化对人的影响由行为向情感层面的延伸，也是一个由表及里的重要过程。融情在各民族群众之间情感沟通、交流、融合过程中发挥着重要作用，也发生了许多感人肺腑的故事：维吾尔族小伙子艾尼·居玛为救素不相识的汉族姑娘被歹徒连刺数刀；“白衣圣人”吴登云取下自己的10余块皮肤，移植到少数民族孩子身上；维吾尔族大妈阿尼帕省吃俭用，收养了汉、回、维、哈6个民族的19个孤儿等等。这些感人故事，不仅是融情文化以文化“情”的生动体现，而且也是融情进一步深化、发展的生动素材。
　　习近平总书记强调，要在各族群众中牢固树立正确的祖国观、民族观，弘扬社会主义核心价值体系和社会主义核心价值观，增强各族群众对伟大祖国、对中华民族、对中华文化、对中国特色社会主义道路的认同。融情不仅在日常生活中使各族人民情相依、心相连，手拉手、肩并肩，也在中华民族的发展史上，一次次升华着中华民族的情怀，使各族人民凝大爱、铸认同。中印自卫反击战中，维吾尔族战斗英雄司马义·买买提为掩护战友，主动吸引对方火力，身中数弹光荣牺牲，为赢得战争的胜利献出了年轻的生命。这些可歌可泣的事例，无可辩驳地证明了新疆各族人民始终把祖国的利益放在最高位置。同样，由融情激发出的对中华民族的认同也深深植根于新疆各族人民的内心。汶川地震、玉树地震等自然灾难中，一批批各族志愿者从新疆赶往前线，一批批救援物资送往灾区，书写着不分民族、不分你我的大爱；新疆地震、雪災等自然灾害发生后，全国各地爱心汇聚，印证着中华民族一家亲、一家情。在以文化人的过程中，融情深刻地影响着各族群众的行为、情感、愿景，促进了人们的交流互动，加深了人们之间的认知认同，最终凝聚起整个社会携手前进、和谐发展的内在力量。