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利用＂五环节、三水平＂探究水平研究工具,比较英国初中科学基础型教材和发展型教材中活动的探究水平差异。研究表明,两套教材中目的确定、方案设计环节的探究水平均较低,而方案实施、结论得出环节的探究水平则较高;在方案设计、方案实施环节,发展型教材的探究水平要明显高于基础型教材。
基于探究水平的科学教材活动比较研究
【摘 要】
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利用＂五环节、三水平＂探究水平研究工具,比较英国初中科学基础型教材和发展型教材中活动的探究水平差异。研究表明,两套教材中目的确定、方案设计环节的探究水平均较低,而方案
【机 构】
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上海市教委教研室,华东师范大学化学系,上海中学
【出 处】
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化学教学
【发表日期】
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2012年10期
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