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目的探析情景模拟式翻转课堂在高职护生护理实践教学中的应用。方法选取2017年6月~2018年6月间来我系就读的高职护生共180例作为实验研究对象,根据随机数字法分为对照组和观察组各90例。对照组高职护生采取常规教学模式,观察组高职护生根采取情景模拟式翻转课堂进行教学。对比两组护生教学结束后理论、操作成绩;对比两组学生自我导向学习能力评分。结果对照组高职护生教学后理论、实际操作成绩均显著低于观察组,且自我导向学习能力低于观察组,组间差异明显(P<0.05)。结论对高职护生采取情景模拟式翻转课堂教学可有