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通过分析访谈、观察收集的信息对个案的自伤行为进行功能性行为评估，基于评估的结果制定了包含前事控制、行为教导和后果处理三种策略的干预计划，并根据干预计划对个案实施综合干预。目视分析、显著性检验和教师及家长的评估表明：个案的自伤行为明显减少，课堂参与行为显著增加，干预效果较好。积极行为支持对自伤行为的干预有效。