【摘 要】
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<正> 一、研究的目的和方法 数学概括能力是学生在学习过程中表现出来的,对数学对象、关系、运算的概括能力。心理学研究表明,概括能力的发展是思维能力发展的重要指标;鲁宾
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<正> 一、研究的目的和方法 数学概括能力是学生在学习过程中表现出来的,对数学对象、关系、运算的概括能力。心理学研究表明,概括能力的发展是思维能力发展的重要指标;鲁宾斯坦认为,概括能力“乃是一般智慧能力的最重要的指标”;数学概括能力是从事数学活动的人首先必须具备的“数学头脑的特性”;在学校数学学习中,数学概括能力是数学能力的核心。因此,学生的数学概括能力水平,很大程
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