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【摘 要】 专业队建设与提高成绩和保持成绩有着非常重要的关系。本文根据举重项目队伍建设、培养团队精神、教练员自身素质水平、提高和保持成绩等方面进行探讨。
【关键词】 团队精神 制度 提高和保持成绩
前言:在现代竞技体育高度发展的今天,运动员的选材、场馆、器材、先进的教学手段等硬件都已相差无几,运动队队伍建设等软件却容易被忽视。而恰恰运动成绩的提高与保持其软件起着决定性的作用。
1 建立团队精神
团队精神是运动员为了团队的利益与目标而相互协作、尽心尽力的意愿。运动员进队训练大都是在青少年时期,思想和身体都不是很成熟,思想上很单纯、好奇心和新鲜感强,有强烈的求知欲望,非常容易接受新的事物和观念,其目标也很远大,梦想着自己也能像崇拜的明星一样站到最高的领奖台上。但对创造优异成绩和拿金牌深层次含义并不完全了解。这时教练的话犹如“圣旨”。对这些精力旺盛、能力水平较低、思想单纯的青少年运动员,这是思想管理的最佳时期,这时的主要任务是:培养团队精神,提高思想觉悟和爱国主义精神及为体育事业奋斗终身的敬业精神。其工作重点:
1.1 全面教育和管理。运动员进队以后从各方面对其进行教育和全方位管理,从日常生活到训练、从文化学习到娱乐休息。一点一点教;一件一件管;队员的一言一行、一举一动都要受纪律约束。必要的教育和管理是创造优异成绩的坚实基础。
1.2 形成一个良好的队风。提倡人与人之间互相尊重,以诚待人,要想让别人尊重自己,首先要尊重别人,这是做人之本。作为教练员要坚决制止这种风气的存在,一经发现决不姑息。形成一个好的队风是抓好管理的必要条件。
1.3 要有集体荣誉感。举重这个运动项目是个人项目,队荣个人荣,队衰个人亡。平时队员之间要互相帮助,有困难大家要共伸援助之手,有荣誉大家要共同分享。在队中每个人都有集体荣誉,团队合作能力非常强,不但在队中可以营造出一个宽松的环境和产生公平竞争的局面,就是以后队员转业也会很快融入社会。
2 建立相应的规章制度
专业运动队是由教练员和运动员为单位而营造的主体,在这里教练员是管理者。根据现行的《优秀运动队管理大纲》、《优秀运动队训练大纲》、《优秀运动队思想教育纲要》等国家级的文件和《教练员守则》、《运动员守则》等具体的制度和规章。教练员要制定出适合于本队的制度,不但要约束运动员,还要在条款中制定出约束教练本人的制度,使自己成为他们之间的一分子,使运动员有一种亲近感。这样可以使教练和运动员互相监督便于加强管理。这里须注意制度订立要严格遵守,惩罚分明以保证管理目标的实现。制度制定须注意以下几个方面:
2.1 制度的全面性。在制定制度时,要考虑从生活、训练、文化学习、休息娱乐、外出、归队等多方面内容,不要有疏漏之处。这样一来使运动员和教练员处处有约束,在这里首先让运动员明白,约束不是没有自由,自由是有空间限制的,无度的自由就等于没有自由。必要的自由是让他们在一个规定的环境下成长,有利于身体和身心的发育,有利于自身素质和文化素质的提高。
2.2 管理教育与激励政策相结合。在运动队伍的管理和教育方式应随时代而改进,在各部门各级领导的重视和关心下对运动员和教练员的奖励标准也相应提高,这也是在管理教育方式上的一种补充和完善,目的是对那些优秀的运动员和教练员们在物质上给予奖励,激励其积极性,这无疑是好的,也确实收到了较好的效果。科学的管理教育要与恰当的激励政策有效地结合起来,既能使优秀的竞技人才健康地成长,创造更优异的运动成绩,又能恰当地给予物质方面的奖励,稳定他们的坚定的事业心,激励他们积极努力的拼搏精神。
3 教练员的自身素质水平
加强教练员的思想教育和职业道德教育,强化教练员的事业心、责任心和敬业精神。综上所述教练员必须具备以下几方面的能力。
3.1 教育能力。由于教练员的工作性质决定教练员对运动员负有教育的责任,除了其本身要努力提高思想水平外,还必须具备较好的实施教育的能力。
3.2 管理能力。在专业队中这个历史的责任就落在教练员的肩上,这要求我们除了正常的训练工作以外还要担负管理的责任,其实管理工作是教学的重要组成部分。
3.3 教学能力。衡量一个教练员是否称职,其重要的标志是体现在其所培养的运动员是否具有优秀的运动竞技成绩,虽然其中有运动员一方的努力,另一方面主要看教练员是否具有较高的教学水平。
4 成绩的提高和保持
随着运动成绩的不断提高,队员的社会地位也不断提高,特别是优秀运动员,赞扬和鲜花,会使他们的思想产生很大的变化,针对现实思想状况主要工作任务;正确处理国家利益、集体利益和个人利益之间的关系。一是让运动员明白一个道理,任何事的成功,都是建立在国家培养的基础上,是许多人的帮助下,经过个人刻苦训练所取得的,成功凝聚着个人拼搏的心血和汗水,同时帮助你的许多人也负出了辛苦的劳动和汗水。二是处理好教练与运动员之间的关系,随着年龄的增长,已由师生关系向同事关系过度,在工作中,加强与他们的沟通,多听他们的意见,互相信任、互相支持、共同探讨、密切配合。
【关键词】 团队精神 制度 提高和保持成绩
前言:在现代竞技体育高度发展的今天,运动员的选材、场馆、器材、先进的教学手段等硬件都已相差无几,运动队队伍建设等软件却容易被忽视。而恰恰运动成绩的提高与保持其软件起着决定性的作用。
1 建立团队精神
团队精神是运动员为了团队的利益与目标而相互协作、尽心尽力的意愿。运动员进队训练大都是在青少年时期,思想和身体都不是很成熟,思想上很单纯、好奇心和新鲜感强,有强烈的求知欲望,非常容易接受新的事物和观念,其目标也很远大,梦想着自己也能像崇拜的明星一样站到最高的领奖台上。但对创造优异成绩和拿金牌深层次含义并不完全了解。这时教练的话犹如“圣旨”。对这些精力旺盛、能力水平较低、思想单纯的青少年运动员,这是思想管理的最佳时期,这时的主要任务是:培养团队精神,提高思想觉悟和爱国主义精神及为体育事业奋斗终身的敬业精神。其工作重点:
1.1 全面教育和管理。运动员进队以后从各方面对其进行教育和全方位管理,从日常生活到训练、从文化学习到娱乐休息。一点一点教;一件一件管;队员的一言一行、一举一动都要受纪律约束。必要的教育和管理是创造优异成绩的坚实基础。
1.2 形成一个良好的队风。提倡人与人之间互相尊重,以诚待人,要想让别人尊重自己,首先要尊重别人,这是做人之本。作为教练员要坚决制止这种风气的存在,一经发现决不姑息。形成一个好的队风是抓好管理的必要条件。
1.3 要有集体荣誉感。举重这个运动项目是个人项目,队荣个人荣,队衰个人亡。平时队员之间要互相帮助,有困难大家要共伸援助之手,有荣誉大家要共同分享。在队中每个人都有集体荣誉,团队合作能力非常强,不但在队中可以营造出一个宽松的环境和产生公平竞争的局面,就是以后队员转业也会很快融入社会。
2 建立相应的规章制度
专业运动队是由教练员和运动员为单位而营造的主体,在这里教练员是管理者。根据现行的《优秀运动队管理大纲》、《优秀运动队训练大纲》、《优秀运动队思想教育纲要》等国家级的文件和《教练员守则》、《运动员守则》等具体的制度和规章。教练员要制定出适合于本队的制度,不但要约束运动员,还要在条款中制定出约束教练本人的制度,使自己成为他们之间的一分子,使运动员有一种亲近感。这样可以使教练和运动员互相监督便于加强管理。这里须注意制度订立要严格遵守,惩罚分明以保证管理目标的实现。制度制定须注意以下几个方面:
2.1 制度的全面性。在制定制度时,要考虑从生活、训练、文化学习、休息娱乐、外出、归队等多方面内容,不要有疏漏之处。这样一来使运动员和教练员处处有约束,在这里首先让运动员明白,约束不是没有自由,自由是有空间限制的,无度的自由就等于没有自由。必要的自由是让他们在一个规定的环境下成长,有利于身体和身心的发育,有利于自身素质和文化素质的提高。
2.2 管理教育与激励政策相结合。在运动队伍的管理和教育方式应随时代而改进,在各部门各级领导的重视和关心下对运动员和教练员的奖励标准也相应提高,这也是在管理教育方式上的一种补充和完善,目的是对那些优秀的运动员和教练员们在物质上给予奖励,激励其积极性,这无疑是好的,也确实收到了较好的效果。科学的管理教育要与恰当的激励政策有效地结合起来,既能使优秀的竞技人才健康地成长,创造更优异的运动成绩,又能恰当地给予物质方面的奖励,稳定他们的坚定的事业心,激励他们积极努力的拼搏精神。
3 教练员的自身素质水平
加强教练员的思想教育和职业道德教育,强化教练员的事业心、责任心和敬业精神。综上所述教练员必须具备以下几方面的能力。
3.1 教育能力。由于教练员的工作性质决定教练员对运动员负有教育的责任,除了其本身要努力提高思想水平外,还必须具备较好的实施教育的能力。
3.2 管理能力。在专业队中这个历史的责任就落在教练员的肩上,这要求我们除了正常的训练工作以外还要担负管理的责任,其实管理工作是教学的重要组成部分。
3.3 教学能力。衡量一个教练员是否称职,其重要的标志是体现在其所培养的运动员是否具有优秀的运动竞技成绩,虽然其中有运动员一方的努力,另一方面主要看教练员是否具有较高的教学水平。
4 成绩的提高和保持
随着运动成绩的不断提高,队员的社会地位也不断提高,特别是优秀运动员,赞扬和鲜花,会使他们的思想产生很大的变化,针对现实思想状况主要工作任务;正确处理国家利益、集体利益和个人利益之间的关系。一是让运动员明白一个道理,任何事的成功,都是建立在国家培养的基础上,是许多人的帮助下,经过个人刻苦训练所取得的,成功凝聚着个人拼搏的心血和汗水,同时帮助你的许多人也负出了辛苦的劳动和汗水。二是处理好教练与运动员之间的关系,随着年龄的增长,已由师生关系向同事关系过度,在工作中,加强与他们的沟通,多听他们的意见,互相信任、互相支持、共同探讨、密切配合。