论文学翻译中的译者主体性

来源 :校园英语·中旬 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhongguoidc
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【摘要】传统翻译理论中译者一直处于一种“隐形”的状态,随着功能翻译及“文化转向”的提出,译者的主体性逐渐得到了应有的重视及认可。本文通过对林语堂英译的《浮生六记》进行分析研究,旨在从文本选择,翻译策略,翻译目的几个方面入手,研究文学作品翻译中译者主体性的彰显。
  【关键词】译者主体性 文学翻译《浮生六记》
  【Abstract】In traditional translation studies,translators are always in this “invisible” situation.With the “cultural turn” in translation studies,more and more attention is paid to the subjectivity of the translators.By analyzing the Six Chapters of a Floating Life translated by Lin Yu-tang,this paper aims to do a research on the subjectivity of the translators in literary translation from the following aspects:the choice of the work to translate,translation strategies and the goal of translation.
  【Key words】translator’s subjectivity; literary translation; Six Chapters of a Floating Life
  一、引言
  传统的翻译理论中译者一直处于一种“隐形”的状态。在《论译者主体性—从译者的文化地位的边缘化谈起》一文中,作者查明建对译者主体性有着这样的定义:“译者主体性是指作为翻译主体的译者在尊重翻译对象的前提下,为实现翻译目的而在翻译活动中表现出的主观能动性。其基本特征是翻译主体自觉地文化意识,人文品格和文化、审美创造性”(查建明,田雨,2003)。本文以林语堂英译的《浮生六记》为例,从文学翻译中的译者主体性这一角度,分析译者主体性对翻译文本选择,翻译策略以及作者的翻译目的与背景产生的影响。
  二、译者主体性与文本选择
  《浮生六记》是清朝长洲人沈复(字三白,号梅逸)著于嘉庆十三年(1808年)的自传体散文。作者沈复在书中描写了他与妻子安心田园生活之乐,伉俪情深,寄情布衣蔬食之间的一生。书中展露出来的人生智慧及处世哲学,中国文人的才情气质正好与林语堂的个人性情与人生态度不谋而合。林在序言中写道:“我仿佛看到中国处世哲学的精华在两位恰巧成为夫妇的生平上体现出来”(林语堂,2009)。张振玉曾对《浮生六记》的文字指出:“深觉其文字浅而不俗,雅而不涩,令人喜爱”(张振玉,1993)。《浮生六记》描写作者和妻子寄情布衣蔬食,虽然历经挫折苦难却依然追求人生的真善美,其中体现出来的自然与本真,使其成为了浪漫主义风格的代表。林语堂本人正是认为艺术应该是文学家个人的心境体现。所以,林语堂选择翻译这部《浮生六记》并不是偶然。
  三、译者主体性与翻译目的
  在《翻译、改写以及对名声的操控》一书中,勒菲弗尔指出,翻译不是在真空中进行的,要受到其他因素,比如意识形态、诗学的影响。因此翻译不仅是一种语言或文字的转换过程,而是一种社会,文化行为。在林语堂所处的时代,大多数西方人对中国缺乏真正的了解。19世纪鸦片战争后,随着中国国力的衰落、战争的节节败退,昔日中国在西方人心中的形象日益恶化。而在20世纪20年代,英美等国科技技术大幅进步,工业高度发达。经济迅猛发展使得生活高度“物化”。工业文明对人性高度挤压,使得西方人普遍需要一种精神的慰藉与灵魂的解脱。自一战后,西方现代物质文明遭遇了重重危机,这使得一部分学者开始重新审视包括中国在内的东方文明,把目光投向了中国。林语堂试图通过《浮生六记》等一系列英文著译来传播中文的精髓,揭示中国人的精神生活。《浮生六记》中所体现出来的生活智慧及人生哲学,给当时的西方人的精神世界,带去了一丝曙光。
  四、译者主体性与翻译策略
  提及翻译策略,最为人熟知的是异化与归化两种。归化即让译者尽量不打扰原作者,让读者靠近作者。异化即译者尽量使原作者靠近读者。在翻译策略方面,《浮生六记》译文全篇采用了异化与归化相结合的翻译策略,较为完美的保留了众多与西方文化迥异的中国文化信息,充分传达原作的“异国情调”,并丰富了译语语言。同时也使得读者更易接受与理解。下面举例试析。
  1.归化译例
  例1:始则移东补西,继则左右支绌。
  And while at first we managed to make both ends meet,gradually our purse became thinner and thinner.
  例2:实彼此卸责之计也。
  In this way we could wash our hands of the matter.
  例3:是年七夕,芸设香烛瓜果,同拜天孙于我取轩中。
  On the seventh night of the seventh moon of that year,Yun prepared incense,candles and some melons and other fruits,so that we might together worship the Grandson of Heaven in the hall called “After My Heart.”
其他文献
【摘要】在小学英语教学活动中,让每个学生拥有自己的英文名并在教学中加以运用,对提高学生学习英语的积极性和激发学生学习的兴趣有着积极的作用。  【关键词】课堂 教学 英文名  人名主要用于称呼和辨认,人们在取名字时往往寄托了自己的希望和祝福;中文名是如此,英文名更是如此。每个人都有名字,作为英语教师,一次灵感的突现让我发现了英文名字在课堂教学中的特殊意义。从此我开始在教学中使用英文名。  一、英文名
【Abstract】With the advent of economic globalization, contact of the world economy is close increasingly. Multinational management promotes economic growth and prosperity. But differences on politics a
【摘要】汉语和英语是两种不同的语言体系,因此在语言结构和遣词造句方面差异甚大。同时,在旅游文本的写作方面,汉语重语言的华丽和言辞的渲染,而英语通常以简单朴实的语言给读者直观明确的印象。本文以上海世博会展馆的英译为例,探讨了汉英旅游文本的不同之处。  【关键词】旅游文本 世博会 展馆英译 对比分析  英语和汉语之间不但在遣词造句方面具有不同的特点,而且在文本类型和篇章结构上也存有差异,是将原文的文本
【摘要】 本文通过介绍《大学实用英语视听说教程》,应用型本科院校学生的听力水平及影响学生听力理解的因素,简述通过该教材如何来提高学生的四、六级听力的应用能力。  【关键词】应用型本科 四、六级听力 应用能力  一、引言  在全国大学英语四、六级考试中,听力作为英语学习五项技能之首,在新题型中所占比重和难度都有所增加。大学英语四、六级考试总分为710分,听力占35%,折算下来听力的总分为248.5,
【摘要】读和写,向来是密不可分的,英语学习中也是如此。笔者通过挖掘教材资源,把小学英语阅读课和写作进行高度整合,从课文阅读材料中探寻合适的训练点,扎扎实实开展有序、适量、高效的课堂随阅练笔。经过几年的探索与实践,初步构建了读写结合的小学英语阅读课堂教学基本模式:Pre-reading——口头说话,热身读写;While-reading——剖析课文,提炼信息;Post-reading——读写迁移,学以
【摘要】牛津高中英语译林版教材每一单元Reading部分的设计中都针对其文章的体裁、题材,安排一种针对性的阅读策略(Reading strategy)。然而,日常阅读课教学中,此部分的教学往往被忽视。如何在日常阅读课教学中渗透针对性阅读策略,是需要探究的问题。本文通过对M3Unit2 Reading——English and its history阅读策略的解析与运用,对此做了积极的尝试。  【关
【摘要】本文借助大学英语分层教学改革这一平台尝试反思性教学,探讨高校外语教师的团队建设。探索教师如何通过教师本人的职业学习、教学实践反思以及与他人的集体合作学习等获得专业成长。  【关键词】团队建设 大学英语分层教学 反思性教学  一、外语教师团队基本现状  有调查表明,在高校,目前56.6%的教师有职业倦怠的状况。因为这种状况,他们中的多数人均已失去了进一步发展的热情、动力和可能。对于外语教师来
【摘要】一种语言的学习,常常要从大量的词汇记忆开始的。那么作为初中生而言,英语学习的最主要的拦路虎就是英语单词。那么,如何行之有效而有趣地记忆英语单词,是一线教师需要思考并认真备课的关键。英语词汇记忆有许多行之有效的方法,而对于初中生而言,英文歌曲的学唱有助于刺激学生对英语学习的热忱,激发他们对英语单词记忆的积极性。  【关键词】英语词汇 英文歌曲 课堂教学  作为一线教师,尤其是担任班级普遍英语
一、国内外研究现状述评及研究意义  20世纪科学发展史上最为重要的事件之一,可以认为是认知科学的出现,这一过程甚至被称为“认知革命”。作为认知科学的主要分支,产生于80年代末90年代初的认知语言学在短短的十几年内即得到了日趋广泛的关注和普遍认同,成为21世纪最有前景的语言学科。认知语言学把语言看作组织、加工和传递信息的工具和人的一种认知能力,致力于解释(而非描写)语言与现实的关系,构建知识结构并阐
有效教学的理念,关注学生需求是重要核心,而关注的心理基础则是尊重,尊重是人文、平等的具体体现,是社会交往中的素质要求,是诚信,关爱,协作等品质的形成基础。教师尊重学生,是实行新课程改革的重要前提,没有尊重学生,课改无从进行。只有平和心态,尊重学生,才能切实地关注学生,站在学生的角度看问题,关注学生的情商,才能真正的接近学生,使每一个增长率教学环节能够在学生身上发生作用,才能根除诸如为片面提高成绩而