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分组教学作为一种重要的课堂教学模式,正在越来越多地受到教育界的关注。本文从学习者的角度,即学习者因素入手来分析分组教学模式的微观组织策略。
Groupwork英语教学模式的微观组织策略研究
【摘 要】
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分组教学作为一种重要的课堂教学模式,正在越来越多地受到教育界的关注。本文从学习者的角度,即学习者因素入手来分析分组教学模式的微观组织策略。
【机 构】
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沈阳工业大学
【出 处】
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辽宁师专学报(社会科学版)
【发表日期】
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2009年5期
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