兴趣是最好的老师,是学生主动学习,积极思考的内在动力.“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”为了打造高效数学课堂,使学生学好数学,用好数学,培养学生的学习兴趣是关键.rn一 凭借直观手段,激发学习rn低年级学生由于年龄小,认识范围相对狭窄,抽象思维能力较差,可是他们好动、好奇心强,对生动活泼、具有形象的事物特别感兴趣.教师应充分利用教学挂图、教具、学具及现代教育技术手段等激“活”学生的思维,激发学生的学习兴趣.rn如教学“求两数相差多少的实际问题”时,学生一下子弄不清多多少或少多少.可先让学生摆出13个红花片,然后在下面摆8个蓝花片,并引领学生摆的时候从左边起,一个一个地摆.学生摆完后,教师启发学生思考:“哪种花片多?看看第一行的红花片的红花片哪一部分和蓝花片同样多?”请大家用手指圈一圈,学习小组内同伴相互检查一下,看看圈得对不对?再圈出红花片比蓝花片多的部分.这样引领学生在动手操作的基础上用直观比较的方法,体验到可以用减法来解决问题.