【摘 要】
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传统的写字教学枯燥乏味又深奥,学生不容易接受,对于低年级学生来说更是如此.根据教育和心理学的原理,要将硬笔书法教学引入常规的写字教学中必须考虑学生的生理、心理、年龄
【机 构】
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福建省武平县第二实验小学 福建武平364300
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传统的写字教学枯燥乏味又深奥,学生不容易接受,对于低年级学生来说更是如此.根据教育和心理学的原理,要将硬笔书法教学引入常规的写字教学中必须考虑学生的生理、心理、年龄和思维特点.低年级学生是一个个思想上、精神上、人格上独立的人,又是缺乏抽象思维、生活经验的人.他们想要从教师的“霸权”中走出来,从写字的“苦恼”中走出来.每当看到原本天真活泼、激情高昂的学生在写字课上却无精打采、垂头丧气.我总是不停地想:rn在新课程改革理念范畴下,怎样才能让学生喜欢写字课?我在前不久参加写字教学课堂评优时,经过对一节写字课(人教版第三册《识字7》)的反复揣摩、实践,我认为如果我们教师能创新指导方法,丰富写字课堂,学生一定会爱上写字课.
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