孩子的变相反抗是多种多样的，它通常表现为语言上的冷淡或是行动上的缓慢，对父母的要求采取回避与抵制政策，或是对父母的某种敌对或依赖。孩子的变相反抗，本质上是孩子对教育过程中不当方法及不感兴趣的事物的抵触。
　　沉默寡言。表现为孩子不回答任何问题，或是以短语及口头禅来回答各种问话，如“嗯”、 “知道了”，但在行动上没有任何实质性的反应。造成的原因是孩子不认同家长的提议，或是担心答案不合父母的意，也有可能是对家长的说话方式产生某种抵触情绪。
　　建议：尽量创造共同参与活动的机会，要多注意亲子交流与沟通，不用命令的方式来对待孩子。
　　问题归外因问题归外因。是指孩子将事情的结果，完全归结于外界的作用，回避其自身的责任。造成的原因主要是父母对孩子要求过高，当孩子认为达不到时，就会找一些理由来进行变相反抗。
　　建议：这是孩子遇到困难缺乏自信的表现，而始作俑者正是家长，所以家长要积极帮助孩子解决困难，重建其自信心。
　　选择性健忘。指孩子在回忆时，自动地选择忘记某些事情。造成的原因主要是孩子有过某种不愉快的经历，在父母的反复强化下，精神过度紧张，长期压抑造成的。
　　建议：家长一定要反思自己的教育模式，批评孩子应当就事论事，不要“翻旧账”，否则，家长再费口舌，也收效不大。
　　磨蹭。孩子做事拖拉，故意消磨时间。主要原因是父母控制孩子的欲望太强，或父母的期待太高，导致孩子对完成事情兴趣不高，消极怠工。
　　建议：家长不要总是决定孩子做什么，应当将权利交回给孩子。磨蹭还有可能是性格、能力不足造成的，所以父母也不能急于求成，要有耐心信心，多给孩子机会。
　　甜言蜜语。孩子面对家长的责备时，采用甜言蜜语来应对，以此消除家长的怨气和怒火。造成的原因主要是父母的社会化示范。当孩子缺乏安全感的时候，他们会采取逢迎家长的态度，以此获得关注和赞许。
　　建议：孩子说甜言蜜语，并不一定是坏事，这表明孩子的、观察力细致，拥有良好的社交能力。但在赞许孩子的同时，也要坚持自己的原则，不要被孩子牵着走。
　　转移话题。是指孩子通过其他话题来回避家长想谈论的重点，这是为了减轻其内心的焦虑，或是想控制谈话的主动权。造成的原因主要是孩子比较自我中心，希望事情朝着他能够控制的方向发展。
　　建议：首先要从日常生活中纠正，降低孩子的自我中心感。其次，要给孩子适当的控制权利，让孩子得到部分的满足。
　　装病。最常见的是孩子说肚子疼，以此来换得不去上学、不做作业等权利。装病既是逃避的一种表现，同时也说明孩子在寻求父母的关注。
　　建议：首先要弄清孩子装病的真正原因，考虑孩子是不是受了委屈与欺负。然后应当反省平时对孩子是否关心不够，让孩子产生“生病才能得到父母的关心”的错觉。需要注意的是，如果家长发现孩子是装病后，选择置之不理的处理方式，可能孩子会从装病变真病。
　　
　　如果家长及时发现孩子的变相反抗，并且积极应对，就可以变成孩子教育、成长过程中的良好开端。对于孩子的变相反抗，家长也不要看得过于严重，应该以诚恳帮助的态度对待孩子，这样，孩子才能放弃他们的“变相反抗”。