【摘 要】
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新修订的“九义”小语大纲指出,小学作文要淡化文体,其性质是练笔.那么,如何指导学生练笔呢?在教学中,我尝试把“小练笔”引入阅读课,捕捉课文的练笔点,通过“授法→体悟→模
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新修订的“九义”小语大纲指出,小学作文要淡化文体,其性质是练笔.那么,如何指导学生练笔呢?在教学中,我尝试把“小练笔”引入阅读课,捕捉课文的练笔点,通过“授法→体悟→模仿→创造”这一学习过程,让学生从读学写,读写结合,实现了在阅读能力提高的同时,又切实加强了练笔,培养了学生的创新能力.下面谈谈我的做法.
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