林俊红。中共党员、教育管理硕士、中学高级教师、广东省首批校长工作室培养对象，深圳市坪山新区首批名校长工作室主持人、坪山新区党代表，广东省人民政府督导室兼职督学。多年担任初三毕业班的教学。主持或参与多项市级以上课题研究。是深圳市名教师、深圳市“三八”红旗手，曾荣获市、区优秀教师、初中教育教学先进个人、课改标兵、优秀党务工作者、优秀校长等称号和第十二、十三届全国初中物理竞赛优秀指导教师奖，教学成果荣获省级以上奖励，有多篇论文发表在省级以上刊物并获奖。
　　自2010年参加校长工作室学习以来，虽然工作繁忙。但我在宏观把握学校事务的同时，仍然坚持学习。积极参加中山市华侨中学林加良校长工作室的各项活动。感谢广东省校长培训中心给我们搭建了学习交流的平台!感谢林加良校长对我们各成员的指导和帮助!两年来，坪山中学的各项工作都取得了喜人的成绩。学校正走在发展的快车道上。在学校发展的同时，我个人也在成长。
　　一、酷爱读书，在学习中成长
　　校长是一所学校的灵魂，是办学成败之关键，套用两句广告词：校长的思想有多远，教师就能走多远；校长的心有多广，学校发展的舞台就有多宽。那么，校长的思想从何而来呢?答案是读书、思考。首先是读书。我喜欢以三年为一阶段。为自己制定个人发展规划，在每个阶段的发展规划中都要明确列出自己需要读的书目。并把规划放在自己的博客里。接受全体老师的监督。如在《广东省校长室学员自我发展(学习)计划》中我写了这样一段文字：“阅读名人传记，吸收做人做事之精华；和高尚人对话，使自己受到人文精神滋养；学习专业书籍，读名师著作，丰富教育教学理论水平，不断摸索教育规律，使教学更加严谨、科学；学习管理书籍，提高自己的教育教学管理水平。近三年，拟阅读如下书籍：(1)蒋建农的《世纪伟人毛泽东》；　(2)《周恩来》；　(3)《方与圆》；　(4)于丹的《论语心得》；　(5)苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》；　(6)郑杰的《给教师的一百条建议》；　(7)仕腾子的《静悄悄的革命》；　(8)沙泽洪的《教育为了人的幸福》；(9)沈烈敏的《学业不良的心理学研究》；　(10)汪中求的《细节决定成败》；　(11)《通往明天的教师》；(12)《欣赏你的学生》；(13)《传道》；(14)叶禹卿的《新课程听课评课与案例评析》；(15)《多元智能理论》；(16)彼得斯和沃特曼的《追求卓越》；(17)王文斌编著的《教师评价：绩效管理与专业发展》；　(18)陈玉琨的《发展性教育质量的保障的理论与操作》。并做好读书笔记，写出部分读书心得或教育随笔。每天坚持半小时的阅读量。”我是书的崇拜者，是书迷。2010年，我被选为广东省首批中小学校长工作室培养对象之一，为了快速提升自己，我更是给自己制定了读书计划，计划中也明确了要读的书，如：[美]哈伯德著的《把信送给加西亚》(企业管理出版社2002年版)、星云大师著的《宽心》(江苏文艺出版社)等14本书，在读书的同时要求自己要做读书笔记，写读书心得。
　　不仅读书，我还不间断地写出自己的思考。经常为了更新博客，记录自己的读书心得而熬夜、笔耕不辍。近几年，有10篇论文发表在市级以上的刊物上，并主持或参与了省市级的课题研究。作为校长，有时需要到区、市、省乃至全国各地去学习考察，听讲座，接受培训。每次出去学习，我都要写下学习心得，吸取别人的优秀经验，用于自己学校的发展。如到江苏溧阳后六中学学习之后，我深有感触，写下了《我学我悟……我思我做……》的学习心得，并认真阅读了《后六奇迹》、《胡建军》两本书。结合自己学校精细化管理，我认识到学校的早读管理还可以完善，很快就向老师们介绍了后六中学的经验。大家结合学校的实际，改善了早读的一些做法，提高了早读的效率。
　　我喜欢这样边读边思，边思边读。我时常跟老师说这样一句话：“一年不学习，自己知道；两年不学习，你身边的人知道；三年不学习，你的学生知道。”
　　二、积极探索。在实践中成长
　　2009年9月，我开始接管学校工作。此时的学校，经过历任校长和全体教职员工的努力，硬件设施已经比较完备。可是教育教学质量还有待提高。经过认真的思考，结合学校发展的实际情况，我提出了“以创新精神求教育的改革与发展，以内涵发展求教育的质量与效益”的思路，坚定学校走教育内涵式发展的道路。学校的发展开始由以前注重“硬件”建设转向注重“软件”建设。当然，走内涵式的发展，这仅是学校发展的一个大方向。根据学校实际情况，走怎样的内涵式发展的道路?如何走好内涵式发展的道路?这些问题紧接着浮现出来，经过一年多的思考和探索，我提出了“文化铸校，和谐兴校”的办学理念。这一理念一经提出，很快得到行政班子成员和老师们的理解和支持，并开始了实践工作。组建了学校文化组，成立了青年教师读书会，每个寒暑假赠送老师两本以上书籍，举行读书心得征文大赛，开办了校园电视台。把以前偶尔举行的一些活动形成制度规定下来，如：科技文化艺术节、体育节、元旦文艺表演、校园十大歌手大赛、各个学科的文化周等，每学年定期举行一次。为了给校园增添文化氛围，我还特意聘请专家帮助学校提炼学校理念文化，锻造学校行为文化，策划学校视觉文化，营造学校景观文化。现在，校园的文化氛围有了明显改进，学校被评为深圳市书香校园。在和谐兴校方面，我要求工会积极开展各种活动，关心和丰富老师们的生活。而我的人生信条也是“做事先做人，做人先做心，做事必做实，做人必做诚。”所以，在执行学校制度时，我强调一定要坚持原则，同时也要做好沟通工作。因为真心、真诚，无论是行政班子还是老师之间，都是一团和气。尤其近年的学校“春晚”，那种欢乐融洽的氛围，更是展现出“和谐坪中，幸福家园”的一面。
　　现在，学校各方面的发展势头都非常良好，坪山新区的成立，给学校带来了机遇和挑战，新区的领导对我校期望很高。希望我校能打造成新区的品牌学校。为了适应教育的大发展。我认为学校当务之急是制定一个切实可行的发展规划。经过一年多的努力，通过问卷调查、组织访谈等方式，多次组织学校教师讨论。为规划建言献策。至今，这份规划已定稿，并经教代会讨论通过，目前正在执行中，这将为学校未来的发展确定方向。 　　三、精细管理，在点滴改变中成长
　　经过学习。结合学校的实际，我用精细化的理念来管理学校。精细化管理是“用心工作、爱心育人、真心服务”的教育思想的具体体现。它要求每一个步骤都要精心，每一个环节都要精细，每一项工作都是精品。“精心是态度、精细是过程、精品是成果”。实施精细化管理，旨在提高学校管理质量，提升学校办学水平。
　　首先，完善规章制度。经过不断地修订和补充，我们完成了《坪山中学科学管理指南》的编订，对教学管理相关人员职责、教学常规、教学激励和校本研修等方面做了详细具体的规范。
　　其次，加强监管落实。精细化管理既要制度化，也要落实到位。有制度不落实等于没制度，落实不坚决、不坚持，也难出效益。落实就是求真务实，真抓实干。落实，体现了责任和境界。反映了能力与作风。有不落实的事存在。原因在于有不落实的人；要消灭不落实的事，就要抓住不落实的人。每个新学期面对全体教职工谈工作思路时，我总是要强调落实意识。并请大家记住：开会 不落实=0，布置工作 不检查=0，检查 不反馈=0。要落实，就必须有监管。无论是教学工作还是德育工作，学校都加大了监管的力度。从行政班子成员到年级组长，从科组长到备课组长，都要加入到监管的队伍中去，监管的形式有巡查、抽查、全面检查等。
　　再次，细化教学过程。学校为教师的备课、上课、作业批发、课外辅导以及考试等制定了一系列标准。教师以达标为基本要求，以超标为努力目标。如：备课管理精细化。在备课形式上，集体备课与个体备课相结合，备课中的主备、自备、集体备关系明确。个体备课要“五备”：备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法。集体备课要做到“四定”：即定时问、定地点、定主题、定中心发言人。在备课手段上，我们要求教师手写教案、电子讲学稿、PPT课件三结合。每节课有教案。每课教案都应设计学生的活动。每节课后必需有教学后记。
　　最后，改进师资培养方式。有了常规制度，而没有高素养的教师队伍作支撑，学校精细化管理下的高效教学目标仍然无法实现。而教师素养的培养和提高靠的是专业发展。基于此，我校改变了以前单纯靠老师自觉的继续教育的师资培养方式，从培养青年教师、打造骨干教师队伍、加强师德培训等几个方面着手促进教师专业化发展。
　　小事成就大事，细节决定成败，把简单的事做好就是不简单，把重复的事情再创新就是不重复，把平凡的事做精就是不平凡。精细化管理让我们的思路变得清晰明了，工作做得扎实有序，成绩蒸蒸日上。
　　“把学校办成人文环境和谐，办学品位高雅，特色教育鲜明的区内外品牌学校。”这是学校的办学目标，也是我努力追求、努力工作的奋斗目标。我坚信：在这追求的道路上，明天的我一定比今天的我更加成熟，因为我一直在成长。