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【摘 要】在初中阶段，计算机教学课堂应该重视培养学生兴趣，当学生产生学习积极性的时候，教学课堂变得更加轻松，学生能够学习到更加丰富的知识。基于此，本文将结合有效教学实践，对初中计算机教学实践策略进行有效研究，希望分析能够进一步提高认识，从而促使学生计算机学习水平不断提高。
【关键词】初中计算机 兴趣 能力 培养
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.18.084
随着计算机技术的迅速发展，教育越发关注社会对于计算机人才的巨大需求，不断调整课程设置，增加计算机教学内容设置，就目前我国课程设置体系来看，绝大部分的初中教学系统中都增加了计算机教学。这种教学内容的调整一方面体现了时代发展对综合性人才需求不断增强的社会趋势，另一方面促进了我国教育事业的不断完善与完美发展。
一、扩展教学资源，激发学生兴趣
计算机教学中，一般的教学模式是教师通过主机进行技术的讲解，学生再进行练习，完成教师所布置的任务或作业，这已经成为了固定的计算机教学模式，可是这却忽略了学生的主体地位，教师在教学中要着重培养学生对计算机学习的兴趣，这样才能使教学效果最大化。
比方说，在对“我国GDP的发展——动画制作初步”中“Flash初识”这一内容进行教学时，教师在对教材内容进行基础教学的基础上，可以通过播放学生比较感兴趣的相关内容的动画、电影、广告等，让学生意识到Flash无处不在，并在教学中运用多媒体使使教学内容生动形象，激发学生的学习兴趣与积极性，让学生从被动学习变为主动学习，可以极大的提升计算机课堂的教学效率。教师可以在课堂中让学生根据教学内容直接进行操作，然后让学生把实际操作中所遇到的问题讲述出来，全班一起来进行讨论并解决问题。
教师也可以根据教学内容适当布置作业，然后让学生在下堂计算机课展示分享，这种以学生自学为主的方式不仅可以提高学生的自学能力与实际操作能力，还能让学生自由的在作业中准备自己喜欢的内容，极大地提升学生对计算机学习的兴趣。
二、充分利用多媒体资源
时代在进步，多媒体教学应运而生。通过多媒体，学生在完成正常的学习之外可以学习、观看到更多的先进资料，这会使学生对课堂更加感兴趣。现在越来越多的教师在进行教学时都会使用多媒体，从视觉感官上让学生融入到课堂中去，让学生可以对所学习的内容理解的更为透彻，并通过学生喜欢的多媒体内容营造出非常积极的课堂氛围，学生都会主动去融入，主动去思考，课堂学习对学生来说并不是一种负担，而是一种锻炼。所以教师在进行初中计算机教学时也要主动去多运用多媒体进行教学，这样不仅可以使教学内容变得更加直观，学生容易接受，也能让学生对计算机课堂更加感兴趣，开发其思维创新能力及实际动手操作的能力，全方位提升学生的综合素质。
三、学以致用，解决生活中的实际问题
教师不仅要重视对计算机技术的培养，也要在课堂中努力发展学生思维能力，并联系生活实际，运用在课堂上所学到的知识进行拓展，解决生活实际问题。教师在教学时，为了让学生对所学内容更感兴趣，可以将教学内容与学生能够接触到的生活实际相关联，并设定生活中经常出现的问题，通过学习来解决问题，学生会展现出极大的好奇心与学习兴趣，使学生的学习效率达到最高。
兴趣能引导学生进行学习，是学生学习的主观能动力，初中教师在进行计算机教学时要牢牢的记住这一点，让学生做课堂的主人，以培养学生的学习兴趣为主，并多进行实践，这样才能提升学生的积极性，提升教学效率。
四、让学生主动参与，激发兴趣
现代教育论主张“要让学生动手做科学，而不是用耳听科学。”让学生在听的过程中用眼睛去观察，在学习中亲自动手实践，在操作中发现，解决问题，给学生创造一个愉快的学习氛围，尽量做到把学习的主动权还给学生。
比如：在讲课时，每节课开始提出任务，对任务进行适当分析，使学生明确本节课的学习目标;“照着做”，通过教师讲解，学生跟着教师操作;“试试看”通过学生自己操作，进一步提高认识。“想一想”使学生对所学知识进行归纳比较，把新旧知识相联系。“谈一谈”使学生把自己的想法大胆地说出来，扩展与其他学科相关的知识。“大显身手”是让学生一展身手，做巩固性和扩展性的练习。把时间留给学生，让他们亲自动手操作他们认为好奇的电脑，先从简单的做起，尽量让电脑屏幕出现新鲜的色彩丰富的图案，来提高学生的兴趣，拉近他们和这门课程的距离。
五、结束语
总之，初中计算机课程作为顺应时代发展增设的重要课程内容之一，必须牢牢把握素质教育的教学目标与社会竞争的时代要求，注重提高学生的计算机操作水平和运用计算机的能力，培养学生对计算机的兴趣，试图在提高学生计算机水平的同时，培养学生良好的信息素养，为今后的深入学习奠定基础，以促进初中计算机中学生兴趣的培养为起点，不断深化教育改革，推进我国教育事业的现代化、综合化发展。
参考文献
[1]康乐.如何在初中计算机教学中培养学生的学习兴趣[J].课程教育研究，2018（32）：126-127.
[2]谢富坤.浅谈初中计算机教学中学生创新能力的培养路径[J].学周刊，2018（22）：25-26.
[3]张玲.浅谈如何在小学计算机教学中培養学生的学习兴趣[J].学周刊，2017（15）：183-184.
【关键词】初中计算机 兴趣 能力 培养
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.18.084
随着计算机技术的迅速发展，教育越发关注社会对于计算机人才的巨大需求，不断调整课程设置，增加计算机教学内容设置，就目前我国课程设置体系来看，绝大部分的初中教学系统中都增加了计算机教学。这种教学内容的调整一方面体现了时代发展对综合性人才需求不断增强的社会趋势，另一方面促进了我国教育事业的不断完善与完美发展。
一、扩展教学资源，激发学生兴趣
计算机教学中，一般的教学模式是教师通过主机进行技术的讲解，学生再进行练习，完成教师所布置的任务或作业，这已经成为了固定的计算机教学模式，可是这却忽略了学生的主体地位，教师在教学中要着重培养学生对计算机学习的兴趣，这样才能使教学效果最大化。
比方说，在对“我国GDP的发展——动画制作初步”中“Flash初识”这一内容进行教学时，教师在对教材内容进行基础教学的基础上，可以通过播放学生比较感兴趣的相关内容的动画、电影、广告等，让学生意识到Flash无处不在，并在教学中运用多媒体使使教学内容生动形象，激发学生的学习兴趣与积极性，让学生从被动学习变为主动学习，可以极大的提升计算机课堂的教学效率。教师可以在课堂中让学生根据教学内容直接进行操作，然后让学生把实际操作中所遇到的问题讲述出来，全班一起来进行讨论并解决问题。
教师也可以根据教学内容适当布置作业，然后让学生在下堂计算机课展示分享，这种以学生自学为主的方式不仅可以提高学生的自学能力与实际操作能力，还能让学生自由的在作业中准备自己喜欢的内容，极大地提升学生对计算机学习的兴趣。
二、充分利用多媒体资源
时代在进步，多媒体教学应运而生。通过多媒体，学生在完成正常的学习之外可以学习、观看到更多的先进资料，这会使学生对课堂更加感兴趣。现在越来越多的教师在进行教学时都会使用多媒体，从视觉感官上让学生融入到课堂中去，让学生可以对所学习的内容理解的更为透彻，并通过学生喜欢的多媒体内容营造出非常积极的课堂氛围，学生都会主动去融入，主动去思考，课堂学习对学生来说并不是一种负担，而是一种锻炼。所以教师在进行初中计算机教学时也要主动去多运用多媒体进行教学，这样不仅可以使教学内容变得更加直观，学生容易接受，也能让学生对计算机课堂更加感兴趣，开发其思维创新能力及实际动手操作的能力，全方位提升学生的综合素质。
三、学以致用，解决生活中的实际问题
教师不仅要重视对计算机技术的培养，也要在课堂中努力发展学生思维能力，并联系生活实际，运用在课堂上所学到的知识进行拓展，解决生活实际问题。教师在教学时，为了让学生对所学内容更感兴趣，可以将教学内容与学生能够接触到的生活实际相关联，并设定生活中经常出现的问题，通过学习来解决问题，学生会展现出极大的好奇心与学习兴趣，使学生的学习效率达到最高。
兴趣能引导学生进行学习，是学生学习的主观能动力，初中教师在进行计算机教学时要牢牢的记住这一点，让学生做课堂的主人，以培养学生的学习兴趣为主，并多进行实践，这样才能提升学生的积极性，提升教学效率。
四、让学生主动参与，激发兴趣
现代教育论主张“要让学生动手做科学，而不是用耳听科学。”让学生在听的过程中用眼睛去观察，在学习中亲自动手实践，在操作中发现，解决问题，给学生创造一个愉快的学习氛围，尽量做到把学习的主动权还给学生。
比如：在讲课时，每节课开始提出任务，对任务进行适当分析，使学生明确本节课的学习目标;“照着做”，通过教师讲解，学生跟着教师操作;“试试看”通过学生自己操作，进一步提高认识。“想一想”使学生对所学知识进行归纳比较，把新旧知识相联系。“谈一谈”使学生把自己的想法大胆地说出来，扩展与其他学科相关的知识。“大显身手”是让学生一展身手，做巩固性和扩展性的练习。把时间留给学生，让他们亲自动手操作他们认为好奇的电脑，先从简单的做起，尽量让电脑屏幕出现新鲜的色彩丰富的图案，来提高学生的兴趣，拉近他们和这门课程的距离。
五、结束语
总之，初中计算机课程作为顺应时代发展增设的重要课程内容之一，必须牢牢把握素质教育的教学目标与社会竞争的时代要求，注重提高学生的计算机操作水平和运用计算机的能力，培养学生对计算机的兴趣，试图在提高学生计算机水平的同时，培养学生良好的信息素养，为今后的深入学习奠定基础，以促进初中计算机中学生兴趣的培养为起点，不断深化教育改革，推进我国教育事业的现代化、综合化发展。
参考文献
[1]康乐.如何在初中计算机教学中培养学生的学习兴趣[J].课程教育研究，2018（32）：126-127.
[2]谢富坤.浅谈初中计算机教学中学生创新能力的培养路径[J].学周刊，2018（22）：25-26.
[3]张玲.浅谈如何在小学计算机教学中培養学生的学习兴趣[J].学周刊，2017（15）：183-184.