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吴文化是千百年来华夏文化在江南水乡孕育的一朵奇葩。作为苏州市“吴文化”研究基地的跨塘实验小学，近年来十分注重品牌特色文化教育。学校依托课题引领，以浓郁的吴文化校园环境布置为烘托，以开发吴文化校本课程为主渠道，以多彩的实践活动为平台，科学拓展育人视角，把吴文化中的育人元素有效融入学校教育，在传承和发展古老文化艺术的活动中， 丰富了学校的特色内涵，提升了学校未成年人思想道德建设的水平。
一、校园环境熏陶——感悟悠悠文化内涵
本着“弘扬吴文化优秀传统，提升学校特色品质”的科学教育理念，我们对于校园环境进行了科学的规划、设计、打造。如今，踏进跨小似乎步入了苏州园林和古吴轩书斋。
校门口象征着积极进取，永无止境的豆豆雕塑翩翩起舞；大厅里象征着中国上下五千年历史的两本石头大书；吴文化长廊上宫灯摇曳，挂帘、栏杆具有苏州园林风格，豆园中错落有致、别具一格的花木布局，梅园、桂园的鹅卵石小路蜿蜒曲折，生态园池水荡漾，竹园曲径通幽，一个个休憩的亭子和长凳都让人感受到了玲珑剔透的吴文化书香特色。
“硬环境”亮眼，“软环境”更胜一筹。细看学校的每一面墙壁、每个角落都在向学生传达出“吴文化”的教育信息。在学校的走廊墙壁、立柱等处，你可以看到苏州的人文历史和风情、现代社会文化的发展成就、学校积淀的吴文化底蕴和师生活动的成果等；在每个班级的吴文化专版上，你能看到学生平时收集到的有关吴文化的一些小知识和图片；学校的专题网站上，是对校本教材中的相关知识点的拓展延伸……吴韵书香为育人营造了浓浓氛围。
二、开发校本课程——吸纳博大文化精髓
吴文化博大精深，是学校取之不尽、用之不竭的教育源泉。如何挖掘适合小学生的学习内容？如何构建适合小学生学习的吴文化知识体系？如何在各学科教学中实施渗透？课题研究中，这些问题就摆在我们面前。
近年来，学校借助苏州职业大学吴文化研究所等高校的外力，开发、修订、出版了融合了吴文化精髓的校本教材《吴文化一百课》，并结合课程资源，根据各年级段的学习内容，编写了相关的课程标准及实施方案。利用晨会、班队、品生品社，系统地进行《吴文化一百课》的教学。与此同时，教师还通过整合课程资源，将吴文化知识传播融合在语文、美术、音乐、劳技等课程学习活动中，开展跨领域学习，拓宽学习空间。此外，学校从江苏昆剧团、苏州评弹博物馆、苏州群艺馆等单位聘请了著名的专业人士来校执教，昆曲、评弹、国画、桃花坞木刻年画等一些吴文化光彩夺目的硕果相继进入跨小的课堂。评弹艺人的长袍醒木、昆剧中飘逸潇洒的水袖兰花指、委婉典雅的民乐曲调、墨香扑鼻的秀美文字、古朴风情的手工艺给孩子们带来了吴文化的浓浓滋润，使他们充分感慨生活、成长在这方土地上的幸福和自豪。
实践告诉我们，只有科学系统地传承吴文化，才能真正吸纳吴文化的精髓。
三、丰富实践活动——探寻源源文化奥秘
1、大师引领。为了更好地让吴文化的种子在全体师生心中生根开花，提高师生的吴文化素养，积极探索吴文化教育校本课程实施方案的创新，学校开设了“吴文化大讲堂”，有计划地邀请吴文化的专家莅校指导。
苏州职业大学吴文化研究所所长吴恩培教授的“吴文化的诞生、发展与苏州城市精神”告诉我们，鲜活、灵动、温润、智慧的“水文化”是吴文化的重要特质，赋予吴地人求变进取的文化秉性。亚太世遗专家的讲座让我们领悟了“越是民族的就越是世界的”。学校将通过英文版《吴文化一百课》，把世界文化遗产教育与吴文化教育相融合。而国家级非物质文化遗产项目桃花坞木版年画代表性传承人房志达老师的“老少同堂话木刻，薪火相传承非遗”系列活动，证实学校让吴文化走出国门，走向世界的信心……
大师们的吴文化系列讲座，让大家对脚下这块热土的传统文化有了更深的了解，同时也为大家能更好地学习吴文化、践行吴文化、弘扬吴文化奠定了基础。
2、自主探究。感悟“食在苏州”：黄天源的糕点、松鹤楼的松鼠鳜鱼、彩芝斋的糖果、玄妙观的梅花糕、海棠糕，一家家老字号饮食名店、一道道苏州名菜、名点，走走看看、说说比比、做做尝尝一系列苏州饮食文化体验活动，让孩子们深深感受到生活在苏州这人间天堂的幸福。
探究苏州的桥：水是苏州的命脉，桥是姑苏的标志。苏州的每一座古桥，都有着许许多多动人的传说，有着它独自的风姿与神韵。桥不仅蕴含着丰富的科学知识，更赋予了厚重的文化元素。我校为期一周的科技节在让校园掀起了学科学、用科学热潮的同时，更让孩子们深刻領悟了苏州 “东方威尼斯”美名的蕴意，激起了全体师生对水城姑苏灵性和魅力的敬叹和神往。别样秋游：结合《吴文化100课》古镇探幽——同里、苏园十纪——退思园，策划组织了鱼米之乡、文化古镇秋季综合实践活动。通过从课本走向生活的游览，让学生走进园林，走近吴文化，在自主探究中获取吴文化知识。吴文化一百问：每周的红领巾广播中增设了“吴文化一百问”专栏，开播以来成为了跨小少先队活动的一大亮点。擂台赛、知识大观园、演讲、辩论……丰富多彩的活动，激发了学生自主探寻吴文化奥秘的动力。
3、舞台展示。我们都知道展示的舞台最精彩，自信的学生最美丽！学校的艺术节活动中，昆曲、评弹、桃花坞木刻纷纷登场亮相。一曲由学生表演的昆曲《惊梦》《昆韵》让场内小观众喝彩声不断；评弹《苏州的月亮》《太湖美》在小演员们优美的的舞姿中被表演得惟妙惟肖；学生们的桃花坞木刻年画作品虽还稚嫩，但那幽雅古朴的姑苏韵味已扑面而来……从那一个个与乡土文化交融滋润学生心灵的镜头我们可以看到，汲取地域文化养料，创新转化，不仅绽放了古典艺术之花，也已成为学校文化育人的生动记载。
通过多年的实践和努力，深涵巧秀的吴文化特色教育是跨小师生心中一抹绚丽的色彩。学校“吴文化”教育活动引来了各路媒体的争相报道，得到了社会各界的广泛好评，“吴文化特色”已成为学校的一张名片。
【作者单位：苏州工业园区跨塘实验小学 江苏】
一、校园环境熏陶——感悟悠悠文化内涵
本着“弘扬吴文化优秀传统，提升学校特色品质”的科学教育理念，我们对于校园环境进行了科学的规划、设计、打造。如今，踏进跨小似乎步入了苏州园林和古吴轩书斋。
校门口象征着积极进取，永无止境的豆豆雕塑翩翩起舞；大厅里象征着中国上下五千年历史的两本石头大书；吴文化长廊上宫灯摇曳，挂帘、栏杆具有苏州园林风格，豆园中错落有致、别具一格的花木布局，梅园、桂园的鹅卵石小路蜿蜒曲折，生态园池水荡漾，竹园曲径通幽，一个个休憩的亭子和长凳都让人感受到了玲珑剔透的吴文化书香特色。
“硬环境”亮眼，“软环境”更胜一筹。细看学校的每一面墙壁、每个角落都在向学生传达出“吴文化”的教育信息。在学校的走廊墙壁、立柱等处，你可以看到苏州的人文历史和风情、现代社会文化的发展成就、学校积淀的吴文化底蕴和师生活动的成果等；在每个班级的吴文化专版上，你能看到学生平时收集到的有关吴文化的一些小知识和图片；学校的专题网站上，是对校本教材中的相关知识点的拓展延伸……吴韵书香为育人营造了浓浓氛围。
二、开发校本课程——吸纳博大文化精髓
吴文化博大精深，是学校取之不尽、用之不竭的教育源泉。如何挖掘适合小学生的学习内容？如何构建适合小学生学习的吴文化知识体系？如何在各学科教学中实施渗透？课题研究中，这些问题就摆在我们面前。
近年来，学校借助苏州职业大学吴文化研究所等高校的外力，开发、修订、出版了融合了吴文化精髓的校本教材《吴文化一百课》，并结合课程资源，根据各年级段的学习内容，编写了相关的课程标准及实施方案。利用晨会、班队、品生品社，系统地进行《吴文化一百课》的教学。与此同时，教师还通过整合课程资源，将吴文化知识传播融合在语文、美术、音乐、劳技等课程学习活动中，开展跨领域学习，拓宽学习空间。此外，学校从江苏昆剧团、苏州评弹博物馆、苏州群艺馆等单位聘请了著名的专业人士来校执教，昆曲、评弹、国画、桃花坞木刻年画等一些吴文化光彩夺目的硕果相继进入跨小的课堂。评弹艺人的长袍醒木、昆剧中飘逸潇洒的水袖兰花指、委婉典雅的民乐曲调、墨香扑鼻的秀美文字、古朴风情的手工艺给孩子们带来了吴文化的浓浓滋润，使他们充分感慨生活、成长在这方土地上的幸福和自豪。
实践告诉我们，只有科学系统地传承吴文化，才能真正吸纳吴文化的精髓。
三、丰富实践活动——探寻源源文化奥秘
1、大师引领。为了更好地让吴文化的种子在全体师生心中生根开花，提高师生的吴文化素养，积极探索吴文化教育校本课程实施方案的创新，学校开设了“吴文化大讲堂”，有计划地邀请吴文化的专家莅校指导。
苏州职业大学吴文化研究所所长吴恩培教授的“吴文化的诞生、发展与苏州城市精神”告诉我们，鲜活、灵动、温润、智慧的“水文化”是吴文化的重要特质，赋予吴地人求变进取的文化秉性。亚太世遗专家的讲座让我们领悟了“越是民族的就越是世界的”。学校将通过英文版《吴文化一百课》，把世界文化遗产教育与吴文化教育相融合。而国家级非物质文化遗产项目桃花坞木版年画代表性传承人房志达老师的“老少同堂话木刻，薪火相传承非遗”系列活动，证实学校让吴文化走出国门，走向世界的信心……
大师们的吴文化系列讲座，让大家对脚下这块热土的传统文化有了更深的了解，同时也为大家能更好地学习吴文化、践行吴文化、弘扬吴文化奠定了基础。
2、自主探究。感悟“食在苏州”：黄天源的糕点、松鹤楼的松鼠鳜鱼、彩芝斋的糖果、玄妙观的梅花糕、海棠糕，一家家老字号饮食名店、一道道苏州名菜、名点，走走看看、说说比比、做做尝尝一系列苏州饮食文化体验活动，让孩子们深深感受到生活在苏州这人间天堂的幸福。
探究苏州的桥：水是苏州的命脉，桥是姑苏的标志。苏州的每一座古桥，都有着许许多多动人的传说，有着它独自的风姿与神韵。桥不仅蕴含着丰富的科学知识，更赋予了厚重的文化元素。我校为期一周的科技节在让校园掀起了学科学、用科学热潮的同时，更让孩子们深刻領悟了苏州 “东方威尼斯”美名的蕴意，激起了全体师生对水城姑苏灵性和魅力的敬叹和神往。别样秋游：结合《吴文化100课》古镇探幽——同里、苏园十纪——退思园，策划组织了鱼米之乡、文化古镇秋季综合实践活动。通过从课本走向生活的游览，让学生走进园林，走近吴文化，在自主探究中获取吴文化知识。吴文化一百问：每周的红领巾广播中增设了“吴文化一百问”专栏，开播以来成为了跨小少先队活动的一大亮点。擂台赛、知识大观园、演讲、辩论……丰富多彩的活动，激发了学生自主探寻吴文化奥秘的动力。
3、舞台展示。我们都知道展示的舞台最精彩，自信的学生最美丽！学校的艺术节活动中，昆曲、评弹、桃花坞木刻纷纷登场亮相。一曲由学生表演的昆曲《惊梦》《昆韵》让场内小观众喝彩声不断；评弹《苏州的月亮》《太湖美》在小演员们优美的的舞姿中被表演得惟妙惟肖；学生们的桃花坞木刻年画作品虽还稚嫩，但那幽雅古朴的姑苏韵味已扑面而来……从那一个个与乡土文化交融滋润学生心灵的镜头我们可以看到，汲取地域文化养料，创新转化，不仅绽放了古典艺术之花，也已成为学校文化育人的生动记载。
通过多年的实践和努力，深涵巧秀的吴文化特色教育是跨小师生心中一抹绚丽的色彩。学校“吴文化”教育活动引来了各路媒体的争相报道，得到了社会各界的广泛好评，“吴文化特色”已成为学校的一张名片。
【作者单位：苏州工业园区跨塘实验小学 江苏】