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通过对比艾滋病健康教育前后的医药专科院校大学生对艾滋病知识的掌握情况，分析艾滋病健康教育的必要性和健康教育的适用方法。选取300名在校大学生，在艾滋病健康教育前后进行艾滋病知识及相关问题的问卷调查。在健康教育时进行分组，每组采取不同的教育方法，根据调查结果分析找出最适合学生的健康教育方法。第一次问卷调查后进行健康教育，这时学生分为3组，每组100人，分别为自学组、知识讲座加主题讨论组、同伴教育组。不同形式的学习后学生对艾滋病知识的认知情况有明显的改善，通过对问卷的分析得出知识讲座结合主题讨论的方式是参与度