论文部分内容阅读
为了加强科研平台研究生的管理,保证培养质量,重庆医科大学分子医学与肿瘤研究中心通过设立虚拟党支部,建立健全日常管理制度、经费管理制度和学术管理制度等措施,在研究生思想道德教育、规范日常作息行为、维护研究生利益和保证培养质量等方面进行探索,取得较好的成效。
基于科研创新平台的研究生管理模式初探
【摘 要】
：
为了加强科研平台研究生的管理,保证培养质量,重庆医科大学分子医学与肿瘤研究中心通过设立虚拟党支部,建立健全日常管理制度、经费管理制度和学术管理制度等措施,在研究生思想道德教育、规范日常作息行为、维护研究生利益和保证培养质量等方面进行探索,取得较好的成效。
【机 构】
：
400016重庆医科大学基础医学院生物化学与分子生物学教研室，400016重庆医科大学基础医学院分子医学与肿瘤研究中心,400016重庆医科大学基础医学院生物化学与分子生物学教研室，400016重庆医
【出 处】
：
中华医学教育探索杂志
【发表日期】
：
2013年12期
其他文献
随着医学遗传学的飞速发展,在线人类孟德尔遗传数据库(online Medelian inheritance in man,OMIM)越来越彰显其在医学遗传学教学中的必要性.采用“课堂教学+撰写综述+课堂讨论”方式开展“OMIM查询与应用”教学,不仅确保学生获取知识的先进性和及时性,也极大地激发了其自主学习和独立思考能力。
以问题为基础的学习(problem-based learning,PBL)的引入是教学改革的需要.重庆医科大学生理学教研室把PBL教学贯穿到临床医学本科教育的全过程,通过构建适合生理学的教学方式,注重培养学生的主动学习能力,激发其学习积极性,提高了学生的综合素质和教学质量。
2021中国轻纺城进口精品面料展引领国际潮流 10月28日，作为2021第四届布商大会同期重磅活动之一的2021中国轻纺城进口精品面料展圆满落幕。展会期间，来自英国、意大利、土耳其、越南、瑞士、日本、韩国、秘鲁、巴西、泰国、尼日利亚、埃塞俄比亚等12个国家极具本土代表性的近400款优质面料展现了最前沿的国际创意设计面料与技术创新应用成果，给来往客商留下深刻印象的同时，也为柯桥纺织行业转型升级提供
目的 了解医学院校非医学专业学生就业情况,为医学院校指导非医学专业学生就业提供建议.方法 对广州地区医学院校2012届非医学专业毕业生就业意向进行调查,利用SPSS 13.0建立数据库,结果采用构成比表示.结果 大部分非医学专业学生的毕业去向是就业而非考研、考公务员,实现自身价值是其主要就业目的.首选就业地区主要集中在大(71.08％)、中(18.67％)城市,学生期望月薪值集中在3001～ 40
诊断学是关于疾病诊断基本理论、基本技能、基本方法的重要医学专业课程.标准化病人的引入,缓解了我国教学资源不足及医患关系紧张的矛盾,在学生基本技能及医患沟通能力培养方面显露优势.但标准化病人的应用在诊断学教学实践中存在诸多问题,对此进行分析,以寻求相关对策。
教学资源共享是指各高校校际之间教学资源分享利用的过程和方式,当前在高校教学资源共享的过程中存在着传统思想束缚、现实体制障碍、竞争者防御心态等突出问题.教学资源共享问题需要通过成立最高领导统筹机构、建立联合学术评议机构、设置教学运行监控机构、调动政府更多支持等组织管理手段；通过达成课程共享目标、探索课程共享模式、尝试建立共享课程的负责人制、建立学分平行互认机制等路径创新来解决。
目的 调查眼视光专业学生对互动式教学的接受度.方法 对温州医学院眼视光学专业207位学生,其中五年制本科生(42人)、七年制本硕生(17人)、三年制研究生(95人)和三年制专科生(53人)进行教学方式及互动式教学接受度等方面的问卷调查.结果 63.3％的学生喜欢以“教师讲授、学生听”为主的传统教学形式.70％的学生表示愿意接受互动式教学,而30％的学生表示不愿意接受或心存犹豫,究其原因主要体现在缺
2021年前三季度，我国产业用纺织品行业已从2020年的高速增长回归常态化运行。受2020年同期高基数影响，2021年1—9月我国产业用纺织品行业规模以上企业的工业增加值持续下滑，降幅为21.0%，但两年平均增速仍达12.3%。 生产方面，1—9月规模以上企业的非织造布产量达到447.64万吨，同比下降1.01%;帘子布的产量为61.17万吨，同比增长29.71%。 经济效益方面，1—9月产业
针对《环境优生学》选修课的特点和选课学生的知识结构,通过引导学习兴趣、优化授课内容、恰当定位教师角色、选择合适的教学手段、实行综合考评等措施,提高教学质量和教学效果,使这门课程为培养医学生综合能力发挥作用。
结合《新世纪医学卫生人才培养》报告的内容和我国护理教育现状提出,应积极倡导和实施第三代医学教育、建立以岗位胜任能力为导向的护理教育模式、在护理教育中逐步开展专业内或跨专业团队合作教育、从全球视野的角度审视护理教育,以期能为我国的护理教育工作者和管理者提供参考。