【摘 要】
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目的:评价实施人本教育对提高新护士护患沟通能力的影响。方法:以本年度新入职的护士为研究主体,在岗前培训中加开人本教育课程,将人本教育的先进理念融入到护理教育中,通过
【基金项目】
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内蒙古医科大学本科教学质量工程项目(NYJTXX201716),内蒙古医科大学教育教学改革项目(NYJXGG2016052).
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目的:评价实施人本教育对提高新护士护患沟通能力的影响。方法:以本年度新入职的护士为研究主体,在岗前培训中加开人本教育课程,将人本教育的先进理念融入到护理教育中,通过理论授课、情景模拟、案例分析等教学方法,进行全方位的入职前培训,培训结束后,通过考核评价其护患沟通能力。结果:通过护患沟通能力考核显示,培训前后,新入职护士的护患沟通能力有较大差异,培训后有明显提高,比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论:通过对新入职护士增加人本教育的岗前培训内容,可明显提高新护士在临床工作中与患者的沟通能力。
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