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在新型城镇化发展的进程中,乡村教育所具有的乡村文化特质逐渐被遗弃与忽视,导致乡村学校文化价值失落。而乡村学校负载着文化传播与创新发展的重任,乡村学校价值重建也指向文化价值的实现,具体表现在社会教化功能的复兴、文化主体的培养以及优秀文化的传承等层面。在理性审视乡村学校文化价值意蕴的基础上,应通过唤醒乡村学校文化自觉、增强乡村教师文化归属感,以及构筑“乡村-学校”文化共同体等路径来推进乡村学校文化价值的重建。