【摘 要】
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《京剧趣谈》是统编教材六年级上册的一篇略读课文,由《马鞭》《亮相》两则小短文组成,介绍了京剧表演在道具使用上虚实相生、动作造型上动静结合的艺术特色。课前调查发现,很多学生对京剧知之甚少,喜欢京剧的更是寥寥无几。怎样设计学习任务,让学生了解京剧、爱上京剧?如何让他们在有意义的学习活动中获得真实的发展,尤其是提升发现问题、解决问题的能力?我进行了如下尝试。一、利用调查结果,引发认知冲突,引导学生自发提
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《京剧趣谈》是统编教材六年级上册的一篇略读课文,由《马鞭》《亮相》两则小短文组成,介绍了京剧表演在道具使用上虚实相生、动作造型上动静结合的艺术特色。课前调查发现,很多学生对京剧知之甚少,喜欢京剧的更是寥寥无几。怎样设计学习任务,让学生了解京剧、爱上京剧?如何让他们在有意义的学习活动中获得真实的发展,尤其是提升发现问题、解决问题的能力?我进行了如下尝试。一、利用调查结果,引发认知冲突,引导学生自发提出京剧宣讲任务
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目的 探究基于Snyder希望理论的护理干预对高血压性心脏病（HHD）患者心理状态、生命质量及心功能的影响。方法 纳入2019年1月年至2020年12月本院112例HHD患者进行研究，根据随机排列法分为常规组56例，施行常规护理；试验组56例，施行基于Snyder希望理论的护理干预，观察两组干预前（入院24h内）、干预后（出院前1d）心理状态、生命质量及心功能变化情况。结果 干预后，试验组焦虑、抑
直肠癌患者优选腹腔镜直肠癌根治术治疗，手术效果较好，但是由于疾病类型、手术创伤等因素，患者术后会出现并发症，延长了术后恢复时间。因此，需配合有效的护理干预以满足患者的护理需求，促进康复。本文观察优质护理在腹腔镜直肠癌根治术中的应用效果，报告如下。1资料与方法1.1临床资料选择2018—2019年我院收治的84例直肠癌患者，均经病理组织等检查确诊，
提升国企党建工作质量是党和国家巩固和提升经济领域领导能力的重要保障，是新时代深入推进国企全面从严治党的必然要求，也是实现国有资产保值增值的重要举措。抚顺石化公司后勤服务公司党委充分发挥“把方向、管大局、保落实”作用，突出党建引领，用“四个强化”推动党建成果转化为企业服务运行成效，为公司改革发展提供政治保证。
（一）读课文（10分钟）1.自由读。师:《月光曲》是德国伟大的音乐家贝多芬谱写的。他谱写《月光曲》时,还有一个美丽而动人的传说。请同学打开书,自由读课文。（生自读）师:老师有两个小要求。（1）读准字音,读通句子,遇到不认识的字问老师。（2）遇到难读、错读、漏读的地方,反复读三遍。自由读6分钟,争取读两遍。（生自由读,师巡视,答学生问）师:刚才读的时候,5位同学找出了较难的生字词。老师带大家读一读。
（一）背课文（18分钟）师:这节课我们继续学习第22课,一起读课题。（生读课题）师:自由读课文第9自然段,时间两分钟,能读多少遍就读多少遍。（生自由朗读）师:时间到。读完3遍的同学请举手。（生相继举手）师:接下来,请同学们自由背诵第9自然段,时间5分钟。背诵的过程中,老师会送出这枚可爱的加油印章（出示印章）。背诵之前,老师教大家一个背诵方法,跟着老师学。一手拿着练习单,一手拿着语文书,目光锁定"任
基于学生传统认知中的“悲秋”观念，以《沁园春·长沙》中典型景物特征的赏析为抓手，通过反复吟诵、品味关键词句等方式深入分析其“别树一帜”的“颂秋”情怀，由此理解诗词创作中意象的艺术魅力。同时紧扣词作上下阕各有侧重又紧密相连的特点，引导学生感悟意象背后所体现的青年领袖的广阔胸襟和伟大抱负，进而激发青年学子的家国情怀和使命担当。
统编教材六年级上册第七单元以"艺术之美"为主题,选编了《文言文二则》《月光曲》《京剧趣谈》三篇课文,从音乐、绘画、戏曲三个不同角度折射出艺术的魅力。本单元的语文要素是"借助语言文字展开想象,体会艺术之美"。《月光曲》一文引导学生根据皮鞋匠与妹妹聆听琴声时想象到的画面,感受乐曲的美妙,但是学生的体会总是停留在表层。究其原因,有两点:一是忽略了学生自我的艺术体验。要理解他人（兄妹俩）的想象,学生没有自
回顾近年来有限元分析法（finite element analysis,FEA）在腰椎治疗手法领域的研究进展，指出中医推拿手法在临床治疗“筋出槽、骨错缝”的腰椎病变方面具有独特理论并取得了显著效果，但由于推拿手法在生物力学效应机制的基础实验研究尚不完善，其安全性和手法作用的理论假说不统一，且常有争议；而FEA能通过数字化的方式将脊柱内部应力改变及生物力学特性变化过程更加直观地展示出来，因此将有限元
教师开发时政素材资源，需要挖掘某个时政主题所承载的原理知识，从而培养学生事理交融的分析说理能力；需要按照逻辑与历史一致的原则，对情境材料进行梳理与整合，从而创设出“良构情境”，启发学生思维；还需要为精心打磨的情境材料量身定制一个具有紧密相关性和高度匹配性的设问，避免出现材料与设问脱节的现象。