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数学是一门抽象的学科,在学习的过程中需要学生保持一定的逻辑性。随着我国对教育的重视,我国多次进行新课改,旨在提高教学质量。新课改要求数学教学应该以全面发展为目标,不仅要让学生掌握相关知识,并且在情感、态度、价值观等方面都有所收获。因此,数学教学应该注重人文教育、打造人文课堂,这也是本文的研究对象。