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摘 要：数学渗透于我们生活的各个角落，而小学数学又是我们学习数学的起点，随着国家进行基础教育的改革，小学数学的地位也是越来越重要和突出。提高课堂效率也就应运而生，这对老师们又提出了不小的挑战，同时也是一种机遇。引导学生探究性的学习知识是与我们传统课堂教学和教育模式大不相同的。引导学生探究性的学习可以培养学生的动手能力和独立自主的思维模式，是对学生创新能力和综合素质的培养，有利于学生自主学习和提高学生的课堂效率。本文笔者通过对小学数学教学的研究和探索，提出了一些关于自己对小学数学教学模式改革的想法，希望能得到广大同行的帮助和指正。
关键词：引导探究；高效课堂；小学数学
一、 引言
数学能够启发人的思维，培养学生的数学素质和数学情感，对学生的发展有不可忽视的作用。尤其是小学数学，作为学生学习数学的基础，对未来数学学习具有培养兴趣的作用。提升教学质量和构建高效率课堂，是适应当前社会发展的需要，它们对于学生综合能力的提升具有重要作用，所以加强小学数学自主探究能力的培养，是十分有必要的。
二、 当前小学数学课堂存在的问题
（一） 学生对学习小学数学没有兴趣，缺乏学习数学的动力和毅力
数学是一门计算能力强的学科，对于很多学生来说都是头痛的学科，他们一般是避而远之，对它毫无喜爱之情。所以学生们学习数学的时候毫无兴趣，同时也缺乏了学习数学的动力，甚至害怕学习数学。这样导致课堂死气沉沉，只是老师在讲台上单纯的讲述知识，而学生根本没有反馈和吸收知识。这对于小学数学的学习极为不利，失去了为学好数学打下基础的机会。
（二） 数学课堂效率较低，学生学习效果不佳
传统的数学教学课堂模式效率较低，学生的学习效果不佳。传统数学教学模式下，老师们习惯于把知识点在黑板上板书出来，再通过自己的讲解逐渐让学生们学习和理解，这样下来就会导致学生学习的效率不是特别高，花太多的课堂时间学习知识，不能在短时间内有效地掌握知识，最后导致学习数学的效果不佳，学习成绩得不到有效提高。
三、 小学数学自主探究能力的培养的措施
（一） 激发学生的学习数学的兴趣，营造轻松的课堂学习氛围
兴趣就是我们最好的老师，而好的学习氛围能够使学生处于轻松的状态，学生会觉得学习是一件有趣的事情。老师们要鼓励学生们在课上回答问题，大胆提出问题，这不仅仅可以增加学生们学习数学的兴趣，还能培养学生们主动思考，发现问题、解决问题的思路和习惯，让学生们养成自主去探究神奇的数学世界，去寻找数学世界里的秘密，可以有效提升学生们学习数学的课堂效率，快速地掌握和学习好数学知识。
比如老师在进行两位数的乘法教学时，老师可以进行数学的趣味游戏。23×85=？类似的题目，看哪个同学能在最短的时间内，做得又快又好，优胜者能得到一定的小奖品，这样就能激发学生学习的兴趣和动力，在课堂上更加的积极主动。
（二） 倾心为学生打造舒适的自主学习条件
很多時候学生想自主学习或者自己动手和动脑思考，但是局限于当前教育模式下的无奈，不得不听从教学安排，更多以提高成绩为主要目标，所以我们老师要努力为学生倾心打造出舒适的自主学习条件。当前信息技术与课堂教学的联系越来越紧密，老师可以通过多媒体教学模式，精心的研究和创作教学课件，根据同学们的特点，为学生们设计一套教学课件。通过多媒体教学，可以让学生们在短时间内了解到大量的数学知识，而节省下来的时间就可以让学生们自主思考和学习，通过询问老师或者与同学探讨，这样都能有利于提升学生学习数学的效率和效果。
（三） 积极引导学生主动探究学习，激发学生学习数学的思维
学生在通过多媒体教学后，能逐渐适应老师的节奏，课堂上能节省不少时间，老师这时可以把课堂交给学生们自主思考，留充足的时候让学生自己探索数学的神秘世界。老师可以在课堂上做到一个好的指导和启发作用，通过奖励和鼓励等方式，让学生对一道数学题采取多种解答方法的探究，通过对一题多解过程的探究，能有效地激发学生的思维，让学生们对学习数学充满了活力和激情。
（四） 创造情景模式下的数学教学
情景教学模式下，能激发出学生学习的内在动力和兴趣。将数学与我们的实际生活结合起来，让学生在生活中独立自主的思考数学问题。
比如：班级里的班费一共有80元，学习委员和班长去文具店购买文具作为期末考试的奖励用品，笔记本5元一个、钢笔8元一支、墨水4元一瓶、作业本1元一个，问应该怎样分配才能把80元购买班费刚刚花完？通过对以上问题的思考，可以活跃学生的思维，让学生们积极思考和运用起自己的思维来，有利于学生们对小学数学的学习，培养创造性思维。
（五） 学生参与对老师教学的评价，及时与老师形成良好沟通、互动
学生们对老师教学内容和质量的反馈是对老师的肯定和认可，能让老师们及时地调整自己的教学模式和方式。学生们对老师们进行教学评价，可以有效地促进老师们的教学模式改革，顺应学生们的需要和时代发展的需要。教学评价既能促进老师们教学内容越来越好，也能让老师与学生的沟通、交流越来越频繁，使得老师和学生的关系更加亲密，可以帮助学生们更好地成长起来。
四、 结束语
数学自古以来就是十分有趣的科目，数学的学习能有效地培养出学生们的自主思维能力和创新能力。在新时代的要求下，我们老师要积极引导学生们自主探究学习数学知识，构建出高效率的数学课堂，培养出小学生们的自主探究能力，提升他们的综合素质，成为优秀的人才。
参考文献：
[1]陈曦.小学数学教师课堂练习设计案例研究[D].东北师范大学，2015.
[2]黄秋金.小学数学有效教学行为案例研究[D].福建师范大学，2014.
[3]付红丽.浅谈如何提高小学数学课堂教学效率[J].科技创新导报，2015（16）：141-142.
作者简介：顾晓雯，江苏省苏州市，江苏省苏州园区星海小学。
关键词：引导探究；高效课堂；小学数学
一、 引言
数学能够启发人的思维，培养学生的数学素质和数学情感，对学生的发展有不可忽视的作用。尤其是小学数学，作为学生学习数学的基础，对未来数学学习具有培养兴趣的作用。提升教学质量和构建高效率课堂，是适应当前社会发展的需要，它们对于学生综合能力的提升具有重要作用，所以加强小学数学自主探究能力的培养，是十分有必要的。
二、 当前小学数学课堂存在的问题
（一） 学生对学习小学数学没有兴趣，缺乏学习数学的动力和毅力
数学是一门计算能力强的学科，对于很多学生来说都是头痛的学科，他们一般是避而远之，对它毫无喜爱之情。所以学生们学习数学的时候毫无兴趣，同时也缺乏了学习数学的动力，甚至害怕学习数学。这样导致课堂死气沉沉，只是老师在讲台上单纯的讲述知识，而学生根本没有反馈和吸收知识。这对于小学数学的学习极为不利，失去了为学好数学打下基础的机会。
（二） 数学课堂效率较低，学生学习效果不佳
传统的数学教学课堂模式效率较低，学生的学习效果不佳。传统数学教学模式下，老师们习惯于把知识点在黑板上板书出来，再通过自己的讲解逐渐让学生们学习和理解，这样下来就会导致学生学习的效率不是特别高，花太多的课堂时间学习知识，不能在短时间内有效地掌握知识，最后导致学习数学的效果不佳，学习成绩得不到有效提高。
三、 小学数学自主探究能力的培养的措施
（一） 激发学生的学习数学的兴趣，营造轻松的课堂学习氛围
兴趣就是我们最好的老师，而好的学习氛围能够使学生处于轻松的状态，学生会觉得学习是一件有趣的事情。老师们要鼓励学生们在课上回答问题，大胆提出问题，这不仅仅可以增加学生们学习数学的兴趣，还能培养学生们主动思考，发现问题、解决问题的思路和习惯，让学生们养成自主去探究神奇的数学世界，去寻找数学世界里的秘密，可以有效提升学生们学习数学的课堂效率，快速地掌握和学习好数学知识。
比如老师在进行两位数的乘法教学时，老师可以进行数学的趣味游戏。23×85=？类似的题目，看哪个同学能在最短的时间内，做得又快又好，优胜者能得到一定的小奖品，这样就能激发学生学习的兴趣和动力，在课堂上更加的积极主动。
（二） 倾心为学生打造舒适的自主学习条件
很多時候学生想自主学习或者自己动手和动脑思考，但是局限于当前教育模式下的无奈，不得不听从教学安排，更多以提高成绩为主要目标，所以我们老师要努力为学生倾心打造出舒适的自主学习条件。当前信息技术与课堂教学的联系越来越紧密，老师可以通过多媒体教学模式，精心的研究和创作教学课件，根据同学们的特点，为学生们设计一套教学课件。通过多媒体教学，可以让学生们在短时间内了解到大量的数学知识，而节省下来的时间就可以让学生们自主思考和学习，通过询问老师或者与同学探讨，这样都能有利于提升学生学习数学的效率和效果。
（三） 积极引导学生主动探究学习，激发学生学习数学的思维
学生在通过多媒体教学后，能逐渐适应老师的节奏，课堂上能节省不少时间，老师这时可以把课堂交给学生们自主思考，留充足的时候让学生自己探索数学的神秘世界。老师可以在课堂上做到一个好的指导和启发作用，通过奖励和鼓励等方式，让学生对一道数学题采取多种解答方法的探究，通过对一题多解过程的探究，能有效地激发学生的思维，让学生们对学习数学充满了活力和激情。
（四） 创造情景模式下的数学教学
情景教学模式下，能激发出学生学习的内在动力和兴趣。将数学与我们的实际生活结合起来，让学生在生活中独立自主的思考数学问题。
比如：班级里的班费一共有80元，学习委员和班长去文具店购买文具作为期末考试的奖励用品，笔记本5元一个、钢笔8元一支、墨水4元一瓶、作业本1元一个，问应该怎样分配才能把80元购买班费刚刚花完？通过对以上问题的思考，可以活跃学生的思维，让学生们积极思考和运用起自己的思维来，有利于学生们对小学数学的学习，培养创造性思维。
（五） 学生参与对老师教学的评价，及时与老师形成良好沟通、互动
学生们对老师教学内容和质量的反馈是对老师的肯定和认可，能让老师们及时地调整自己的教学模式和方式。学生们对老师们进行教学评价，可以有效地促进老师们的教学模式改革，顺应学生们的需要和时代发展的需要。教学评价既能促进老师们教学内容越来越好，也能让老师与学生的沟通、交流越来越频繁，使得老师和学生的关系更加亲密，可以帮助学生们更好地成长起来。
四、 结束语
数学自古以来就是十分有趣的科目，数学的学习能有效地培养出学生们的自主思维能力和创新能力。在新时代的要求下，我们老师要积极引导学生们自主探究学习数学知识，构建出高效率的数学课堂，培养出小学生们的自主探究能力，提升他们的综合素质，成为优秀的人才。
参考文献：
[1]陈曦.小学数学教师课堂练习设计案例研究[D].东北师范大学，2015.
[2]黄秋金.小学数学有效教学行为案例研究[D].福建师范大学，2014.
[3]付红丽.浅谈如何提高小学数学课堂教学效率[J].科技创新导报，2015（16）：141-142.
作者简介：顾晓雯，江苏省苏州市，江苏省苏州园区星海小学。