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【摘 要】高职院校学生的体育课程教学内容的改革是我国高等教育体育教学改革当中不容忽视的一份子,笔者从目前高职院校体育教学的现状出发,从学生的体质健康水平结果出发,就高职院校体育教学改革的相关问题谈谈自己的看法。
【关键词】高职院校;体育教学;课程教学改革
中图分类号:G807 文献标识码:A 文章编号:1009-8283(2010)08-0241-01
伴随着我国高等教育的迅速发展和社会市场竞争力的不断增强,各个学校都在努力探索适合自己学校发展之路,而提高学生的技能水平就成为各个学校帮助学生适应社会需求的的核心内容,而体育教学改革看似和这些改革没有直接的关联,但是随着职业技术学院教学改革的不断深入和学生就业压力的不断增加,学生的体质健康状况日益出现下滑,为此,体育课程教学改革的重任也就压在了每一位体育教师的身上,所以笔者,从一个体育教师的角度出发,谈谈高职院校体育教学改革的一些问题。
1 高职院校体育教学现状
对于大多数学校的体育课程教学来讲,基本上都存在一个误区,那就是学生对于体育课程的不重视,与此同时,体育教师对此束手无策。这是目前普遍存在于高校体育教学和考核当中的问题,很多学生潜意识当中就认为体育课程并不算课程,在体育课程当中花费太多的时间就会使自己失去提高自己专业技能的时间,这对于今后的就业是非常不利的,所以很多学生都选择了在学习期间,尽可能的缩短专业技能学习之外的其他消耗,尽可能的提高自己的实践操作能力,因为对于高职院校的学生而言,他们很清楚,实践操作能力是自己将来走入社会之后寻找工作和参与就业竞争的筹码,所以对于任何一个有危机感的学生而言,他们都会抓住一切可以抓住的时间去努力学习,而在这些课程当中,体育往往被他们忽略了,我们通过寻访发现,很多学生也很清楚体育活动对于身体健康的重要性,但是近一半的学生很无奈的告诉我们,参加一些自己喜欢的活动对于现在的他们而言是一种奢侈。从教师的角度来看,教师在面对学生的种种无奈之举时,可能是同情,可能是怜悯,很多体育教师也放松了对学生的要求,这就使得原本时间有限的体育课变得更加的不受学生重视。
2 高职院校学生体质健康现状及影响因素分析
我们通过寻访和电话采访,对目前我省高职院校学生的体质健康水平有一个大体的了解,基本上很多学校学生的体质健康水平都有不同程度的下滑,另外,学生的体育意识、体育行为、体育活动类型、体育活动时间和强度等等方面的调查都显示,高职院校学生的体质健康问题需要我们每一个从事体育教学工作的教师去思考。寻求其影响因素和解决的途径是我们不能回避的问题。笔者认为目前高职院校学生的体质健康水平出现下降大体上包括:(1)课内、课外活动量急剧减少是第一因素。数据显示,学生从进校到毕业,基本上体质健康测试结果最不理想的就是面临毕业的学生,这种来源于生活压力的负担使得他们不得不“放弃”体育活动。(2)不良生活习惯。良好的生活喜欢可以促进健康,而不良的生活喜欢往往是健康潜在的杀手,比如学生的吸烟、饮酒、熬夜上网等等生活习惯都会影响到学生的健康问题,尤其是对于面临毕业的学生而言,不管是已经就业还是准备失业的学生而言,这可能是他们在大学学习阶段最后的美好时光了,很多学生都开始挥霍这最后的时光,这是造成学生体质健康水平下降的又一因素。(3)场地器材因素。在面对狭小的操场和炎热的天气时,很多学生还是没有勇气去场地活动,也许拥挤的场地和相对较差的环境是学生对体育活动失去兴趣的又一因素。原本十个人可以完成的篮球运动,却因为场地等方面的因素需要数十个人来共同使用,很多学生无奈的告诉我们场地因素是他们望而却步的重要因素。由于人数较多、活动空间较小、很容易出现踩踏和伤害事故的发生,这主要在于很多学校在全面提高办学层次和办学质量的过程中,由于资金不足等方面的因素,基础设施建设不完善所引起的。
3 提高学生体质健康手段之我见
寻访了一些体育界教学专家和学者,大家普遍认为要想彻底的改革目前体育教学当中学生体质健康的问题等方面的内容,需要我们不断的努力去开拓和创新。我们曾希望通过学生的兴趣爱好来达到提高体育教学质量的目的——选项课,但是现实当中,很多学生是有自己的体育爱好,是有自己的体育专长,但是缺乏练习的时间是造成学生体育活动减少的重要因素。所以提高学生的身体素质,最重要的一点是让学生有充足的锻炼时间,这样才能达到最终的目的,并且学生在活动过程中所产生的快乐和愉悦感会成为今后参加该项活动的动力,这也是他今后走向社会树立终身体育思想的基础。那么我们如何来帮助学生增加体育锻炼的时间呢,笔者认为面对激烈的竞争,学生掌握各种专业技能是必不可少的,所以用于活动的时间只有两种途径,要么是挤时间,从理论课学习中,从实践操作中挤时间。要么就是消减其他内容所占的时间,比如睡眠时间、学习工作时间等等,这种做法很容易导致学生精力不足而中途放弃的,所以挤时间是我们需要考虑的办法和措施,那么如何挤时间呢,笔者认为应该有两种方式,一种是利用学习或者工作休息的时间放松自己,可以参加一些教师活动内容,再一种就是提高运动的效率和强度,也就是说在有限的时间内,保质保量的完成体育活动,在这点上就需要我们的老师肩负监督和询查的任务。
4 教学改革之思考
结合上面的内容,笔者认为,在教学改革当中,我们如何才能做到提高效率呢,这就要求我们的教师在学生参加体育活动的时间段,能采用现代化的仪器来检测学生上课期间的活动强度和活动量,在满足学生兴趣爱好的前提下,学生积极主动参与体育活动的可能性就加大了,从事自己喜欢的项目,是积极主动参与活动的内在因素。作为相关部门而言,也应该有相应的政策和管理条例,来加强监管学生的体育活动时间和活动效果,只有整个群体共同努力,学生的体质健康问题才能得到彻底的解决。
参考文献:
[1] 王锐;大学生体育选项课选项特征的研究[J].北京体育大学学报.2003年01期.
[2] 张启迪;四川省普通高校体育选项课调研[J].成都体育学院学报.2002年05期.
[3] 邱远;体育与健康课程教学新理念[J].沈阳体育学院学报.2003年02期.
[4] 邵锦梅.河北省高校公共体育选项课现状分析[J].天津体育学院学报.2004年03期.
[5] 黃柯.创造性的培养与体育教学[J].体育函授通讯.2001年01期.
[6] 余惠清.对高校体育教学改革的思考[J].体育成人教育学刊.2003年01期.
[7] 杨涛.山东省普通高校武术选项课教学现状分析与对策研究[J].西安体育学院学报.2004年03期.
【关键词】高职院校;体育教学;课程教学改革
中图分类号:G807 文献标识码:A 文章编号:1009-8283(2010)08-0241-01
伴随着我国高等教育的迅速发展和社会市场竞争力的不断增强,各个学校都在努力探索适合自己学校发展之路,而提高学生的技能水平就成为各个学校帮助学生适应社会需求的的核心内容,而体育教学改革看似和这些改革没有直接的关联,但是随着职业技术学院教学改革的不断深入和学生就业压力的不断增加,学生的体质健康状况日益出现下滑,为此,体育课程教学改革的重任也就压在了每一位体育教师的身上,所以笔者,从一个体育教师的角度出发,谈谈高职院校体育教学改革的一些问题。
1 高职院校体育教学现状
对于大多数学校的体育课程教学来讲,基本上都存在一个误区,那就是学生对于体育课程的不重视,与此同时,体育教师对此束手无策。这是目前普遍存在于高校体育教学和考核当中的问题,很多学生潜意识当中就认为体育课程并不算课程,在体育课程当中花费太多的时间就会使自己失去提高自己专业技能的时间,这对于今后的就业是非常不利的,所以很多学生都选择了在学习期间,尽可能的缩短专业技能学习之外的其他消耗,尽可能的提高自己的实践操作能力,因为对于高职院校的学生而言,他们很清楚,实践操作能力是自己将来走入社会之后寻找工作和参与就业竞争的筹码,所以对于任何一个有危机感的学生而言,他们都会抓住一切可以抓住的时间去努力学习,而在这些课程当中,体育往往被他们忽略了,我们通过寻访发现,很多学生也很清楚体育活动对于身体健康的重要性,但是近一半的学生很无奈的告诉我们,参加一些自己喜欢的活动对于现在的他们而言是一种奢侈。从教师的角度来看,教师在面对学生的种种无奈之举时,可能是同情,可能是怜悯,很多体育教师也放松了对学生的要求,这就使得原本时间有限的体育课变得更加的不受学生重视。
2 高职院校学生体质健康现状及影响因素分析
我们通过寻访和电话采访,对目前我省高职院校学生的体质健康水平有一个大体的了解,基本上很多学校学生的体质健康水平都有不同程度的下滑,另外,学生的体育意识、体育行为、体育活动类型、体育活动时间和强度等等方面的调查都显示,高职院校学生的体质健康问题需要我们每一个从事体育教学工作的教师去思考。寻求其影响因素和解决的途径是我们不能回避的问题。笔者认为目前高职院校学生的体质健康水平出现下降大体上包括:(1)课内、课外活动量急剧减少是第一因素。数据显示,学生从进校到毕业,基本上体质健康测试结果最不理想的就是面临毕业的学生,这种来源于生活压力的负担使得他们不得不“放弃”体育活动。(2)不良生活习惯。良好的生活喜欢可以促进健康,而不良的生活喜欢往往是健康潜在的杀手,比如学生的吸烟、饮酒、熬夜上网等等生活习惯都会影响到学生的健康问题,尤其是对于面临毕业的学生而言,不管是已经就业还是准备失业的学生而言,这可能是他们在大学学习阶段最后的美好时光了,很多学生都开始挥霍这最后的时光,这是造成学生体质健康水平下降的又一因素。(3)场地器材因素。在面对狭小的操场和炎热的天气时,很多学生还是没有勇气去场地活动,也许拥挤的场地和相对较差的环境是学生对体育活动失去兴趣的又一因素。原本十个人可以完成的篮球运动,却因为场地等方面的因素需要数十个人来共同使用,很多学生无奈的告诉我们场地因素是他们望而却步的重要因素。由于人数较多、活动空间较小、很容易出现踩踏和伤害事故的发生,这主要在于很多学校在全面提高办学层次和办学质量的过程中,由于资金不足等方面的因素,基础设施建设不完善所引起的。
3 提高学生体质健康手段之我见
寻访了一些体育界教学专家和学者,大家普遍认为要想彻底的改革目前体育教学当中学生体质健康的问题等方面的内容,需要我们不断的努力去开拓和创新。我们曾希望通过学生的兴趣爱好来达到提高体育教学质量的目的——选项课,但是现实当中,很多学生是有自己的体育爱好,是有自己的体育专长,但是缺乏练习的时间是造成学生体育活动减少的重要因素。所以提高学生的身体素质,最重要的一点是让学生有充足的锻炼时间,这样才能达到最终的目的,并且学生在活动过程中所产生的快乐和愉悦感会成为今后参加该项活动的动力,这也是他今后走向社会树立终身体育思想的基础。那么我们如何来帮助学生增加体育锻炼的时间呢,笔者认为面对激烈的竞争,学生掌握各种专业技能是必不可少的,所以用于活动的时间只有两种途径,要么是挤时间,从理论课学习中,从实践操作中挤时间。要么就是消减其他内容所占的时间,比如睡眠时间、学习工作时间等等,这种做法很容易导致学生精力不足而中途放弃的,所以挤时间是我们需要考虑的办法和措施,那么如何挤时间呢,笔者认为应该有两种方式,一种是利用学习或者工作休息的时间放松自己,可以参加一些教师活动内容,再一种就是提高运动的效率和强度,也就是说在有限的时间内,保质保量的完成体育活动,在这点上就需要我们的老师肩负监督和询查的任务。
4 教学改革之思考
结合上面的内容,笔者认为,在教学改革当中,我们如何才能做到提高效率呢,这就要求我们的教师在学生参加体育活动的时间段,能采用现代化的仪器来检测学生上课期间的活动强度和活动量,在满足学生兴趣爱好的前提下,学生积极主动参与体育活动的可能性就加大了,从事自己喜欢的项目,是积极主动参与活动的内在因素。作为相关部门而言,也应该有相应的政策和管理条例,来加强监管学生的体育活动时间和活动效果,只有整个群体共同努力,学生的体质健康问题才能得到彻底的解决。
参考文献:
[1] 王锐;大学生体育选项课选项特征的研究[J].北京体育大学学报.2003年01期.
[2] 张启迪;四川省普通高校体育选项课调研[J].成都体育学院学报.2002年05期.
[3] 邱远;体育与健康课程教学新理念[J].沈阳体育学院学报.2003年02期.
[4] 邵锦梅.河北省高校公共体育选项课现状分析[J].天津体育学院学报.2004年03期.
[5] 黃柯.创造性的培养与体育教学[J].体育函授通讯.2001年01期.
[6] 余惠清.对高校体育教学改革的思考[J].体育成人教育学刊.2003年01期.
[7] 杨涛.山东省普通高校武术选项课教学现状分析与对策研究[J].西安体育学院学报.2004年03期.