【摘 要】
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在实际的急诊科护理教学过程中,存在着很多的问题,这些问题严重地制约了护理学生综合素质能力的提升。与此同时,在进行急诊科护理教学策略分析的过程中,不能仅仅局限于对于护
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在实际的急诊科护理教学过程中,存在着很多的问题,这些问题严重地制约了护理学生综合素质能力的提升。与此同时,在进行急诊科护理教学策略分析的过程中,不能仅仅局限于对于护理学生的理论水平的提升,还要注重充分地培养护理学生群体的理论知识运用能力。本文将具体地结合目前急诊科护理教学过程存在的问题,并在进行急诊科护理教学研究的过程中,充分地结合PBL教学法的基本原理,进行相应的急诊科护理教学对策的研究,为提升护理学生群体的护理水平提供参考建议。
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