【摘 要】
：
[创课缘起]rn《劝学》是高中语文必修3第三单元的一篇课文,此单元为文言文中的论述文单元,也是高中阶段的第一个论述文单元,而学生进入高二年级后主要训练的写作文体应该是议
【机 构】
：
四川省成都市第三十七中学 610000
论文部分内容阅读
[创课缘起]rn《劝学》是高中语文必修3第三单元的一篇课文,此单元为文言文中的论述文单元,也是高中阶段的第一个论述文单元,而学生进入高二年级后主要训练的写作文体应该是议论文,因此,我极大地利用本单元的文章对学生的议论文写作进行指导.而《劝学》篇除了文章严密的逻辑思维外,更重要的是文中比喻论证方法的使用,不仅使文章说理浅近易懂,而且还增加了文章的文采,极大地提升了文章的说服力.
其他文献
教学改革工作的开展衍生了诸多新型的教学方法，为现代教师提供了更多参考依据，有利于不断提高教学质量，推动学生综合素质的发展与提升。在此背景下，小学语文教师需要不断探索构建
兴趣是激发学生学习积极性的一个重要心理因素，教师要根据学生特点，用巧妙的方法激活学生思维，增强其习作兴趣，让学生不畏习作、乐于习作。
[创课缘起]rn我国传统作文教学向来“重表达,轻交流”.随着社会经济文化的发展,交际能力的重要性日益凸显,时事评论类作文应运而生.rn从高考角度来看,这是一种新材料作文,选
[创课缘起]rn课本剧教学一直是我们学校的教学特色,受到学生的热烈欢迎,效果非常好.那么,如何把课本剧用在写作课的情境创设和学生的体验上,如何让写作素材更丰富,写作过程更
[创课缘起]rn格式塔理论(也叫完形心理学)认为人们在观察感知客观事物时,总是不由自主地让自己的主观经验参与认识,把看似不相干的事物特征联系起来,从而实现对认知客体的整
[创课缘起]rn功能性写作理念强调教学情境、教学元素、教学支架.教学情境是基于学生真实的生活经验和可获得的材料而设计的教学任务.这样的情境有明确的目的指向,能快速激发
读写结合在小学语文教学中非常常见，这种方式不仅能让教师更好的理解教学内容，还能抓住精髓，提高教学成绩。而对于学生来说，读写结合的方式，能让他们扩大知识存储，在写作的时候不会
[创课缘起]rn“怎样选材”是七年级第四单元的综合性学习主题.rn七年级的学生对初中语文的学习还处于一个适应期.大部分学生对作文的格式要求有了较系统的训练,但是仍易陷入
省委组织部于4月12日到16日召开了全省党的建设研讨会。各地、市、州和部分企事业党委组织部门的负责同志,省直有关单位负责同志和部分党的理论工作者70余人参加了会议。会
[创课缘起]rn不关注学情的教学,无异于空中楼阁.2019年3月,我在所教的初三中考班连续进行了两次作文训练,第一次训练内容是2018年广东省中考作文“恒”,35篇作文,素材不同的