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摘要：本文阐述了高校图书馆员继续教育的必要性，针对图书馆员继续教育的当前现状，提出了图书馆员继续教育的创新切入。
关键词：高校图书馆；图书馆；继续教育
中图分类号：G251.5 文献标识码：A 文章编号：1006-3315(2010)8-154-001
馆藏文献资源数字化、网络化、自动化以其超大容量、超高速为特征，极大地丰富了图书馆馆藏和提高了服务的效率，现代图书馆正逐渐成为提供信息资源的信息枢纽和学习的理想场所。因此，图书馆员承担着为读者及各类图书馆需求不断增长的知识创新和终身学习提供更深层次服务。
一、图书馆员继续教育的必要性
继续教育是指对专业技术人员不断进行知识和技能的补充、更新、拓宽和提高的一种追加教育，以使专业技术人员完善知识结构，提高专业技术水平和创造能力。
图书館员素质现代化在图书馆信息化的实现中起着至关重要的作用。继续教育正是提高图书馆员职业素质的重要途径，从这个意义上讲，继续教育对每个在职馆员都具有现实意义。信息网络时代，图书馆工作的着眼点将从含有信息的方面为单元转变为以传递文献中丰富的信息为单元，信息获取能力和传递能力是衡量图书馆水平的重要标准。这对图书馆员提出更高要求，评价信息网络时代的图书馆员工作能力包括：对信息进行深度加工的能力；敏锐地捕捉信息的能力；对专业的科研能力；灵活的综合反映能力；广泛的公关交际能力以及运用现代信息技术为用户提供高效、优质服务的能力。
二、图书馆员继续教育的现状
各级教育主管部门对现职人员的继续教育均作出相应规定，并作为重要绩效考核条件纳人了晋升内容，以求建设一支高素质的馆员队伍。但是，图书馆的建设要从传统的、分离割裂的图书馆推向全球一体化的网络境地。在这样的转化过程中更重要也更困难的是挖掘人才和培养人才，这也是我们强调继续教育的重要性原因所在。与上述相对照的现状如下：一是图书馆人员专业化程度较低，非图书馆专业人员比例大；二是图书馆人员业务进修以自发零星为主，缺乏系统性，缺乏有组织、有目的形成制度的继续教育；三是图书馆人员与教学科研衔接不够，缺少专业知识，不能及时准确提供新知识、新信息；四是图书馆员的综合素质不高，信息服务意识不强，缺乏信息收集加工管理能力，信息服务链尚未形成完善等问题。
三、图书馆员继续教育的创新切入点
继续教育是以提高馆员的整体素质、优化人员的知识结构、提高馆员的创造力为目的的教育。作为图书馆员要能够自觉接受终身教育的思想，要不断更新知识结构，学习和掌握创新技术、创新方法、创新手段。
1 理念创新
培育图书馆服务文化，理念是基础。理念创新是各项工作创新的关键，只有思想观念上产生了变革，才会带来管理方法和技术上的创新。因此，知识经济时代图书馆员在工作中应具有开拓性和创新精神。充分利用信息网络向读者提供最优质的服务，让图书馆在知识经济时代发挥出更大的作用。
2 管理创新
图书馆规章制度的设计要真正体现“以人为本，读者第一”的思想。要通过制度协调图书馆、图书馆员、读者之间的关系。在图书馆管理中既要尊重科学和理性，重视科学方法与科学手段，又要讲究管理艺术，体现人文关怀。图书馆应关心并尊重员工。千方百计调动员工的积极性，努力实现员工的个人目标和图书馆整体目标的一致。
3 技术创新
技术创新是图书馆服务文化的前提条件。图书馆可以利用文献和网络信息的资源优势，开发建设具有权威性、可靠性、实用性的本馆特色数据库，同时也可根据某学科建设的需要，建立相关数据库，汇集网络信息资源。加快资源建设，共建共享的步伐，以方便读者在很短的时间内获得尽可能多的、有价值的信息。
4 素质创新
提高馆员素质对创建图书馆服务文化至关重要。随着图书馆自动化、网络化、数字化的发展，图书馆员要努力学习新知识、掌握新技术，全面提高业务水平，才能更好地适应现代图书馆服务工作的需要。再次要发扬团队精神，共创群体优势。每一个图书馆员都要充分理解不同工作岗位的有效合作对发挥图书馆整体效能的重要性。
5 知识创新
图书馆员继续教育的内容涉及方方面面的知识和不同岗位知识，但总的可以概括为：面和点。所谓面即全面施教，可称之“有教无类”人人参加的基础知识教育。所谓点的继续教育即一对一的施教，可称之为“有教有类”。图书馆应根据个人和工作的需要，针对不同岗位、不同层次、不同专业的要求，有重点地学习相关的专业知识。继续教育有利于开发馆员的智力，在工作中发现问题，提出问题，通过实践升华到理论，再由理论到实践，螺旋循环上升，创造科研活动的浓厚氛围，促进图书馆科研工作的开展。
6 形式创新
继续教育是一种投资少、见效快、收益大的教育形式，是一种实践性有目的的追加教育，其目的在于补充、更新知识和技能，它决定了图书馆员继续教育必须争取灵活多样的教育方式。一是继续学历、学位的教育，推荐具有热爱图书馆事业、业务能力强的图书馆员进入高校深造，通过系统学习和技能培养为图书馆造就新型管理人才和学科带头人；二是开展函授教育，通过短平快的方式补充、加快各校对图书情报人才的迫切需求；三是举办各种短期培训班，主要由行政部门组织的培训班及各级图书馆学会或大型图书馆举办的各种类型的培训班，专题研讨班及各种形式的技能培训班。四是通过学术研讨会，研讨会组织者在会前组织与会者撰写论文，采取会议交流形式，交流工作经验和科研成果，了解国内外图书情报的新动态、新观点、新成果，取长补短，不断提高图书馆员的理论水平和实际能力。
关键词：高校图书馆；图书馆；继续教育
中图分类号：G251.5 文献标识码：A 文章编号：1006-3315(2010)8-154-001
馆藏文献资源数字化、网络化、自动化以其超大容量、超高速为特征，极大地丰富了图书馆馆藏和提高了服务的效率，现代图书馆正逐渐成为提供信息资源的信息枢纽和学习的理想场所。因此，图书馆员承担着为读者及各类图书馆需求不断增长的知识创新和终身学习提供更深层次服务。
一、图书馆员继续教育的必要性
继续教育是指对专业技术人员不断进行知识和技能的补充、更新、拓宽和提高的一种追加教育，以使专业技术人员完善知识结构，提高专业技术水平和创造能力。
图书館员素质现代化在图书馆信息化的实现中起着至关重要的作用。继续教育正是提高图书馆员职业素质的重要途径，从这个意义上讲，继续教育对每个在职馆员都具有现实意义。信息网络时代，图书馆工作的着眼点将从含有信息的方面为单元转变为以传递文献中丰富的信息为单元，信息获取能力和传递能力是衡量图书馆水平的重要标准。这对图书馆员提出更高要求，评价信息网络时代的图书馆员工作能力包括：对信息进行深度加工的能力；敏锐地捕捉信息的能力；对专业的科研能力；灵活的综合反映能力；广泛的公关交际能力以及运用现代信息技术为用户提供高效、优质服务的能力。
二、图书馆员继续教育的现状
各级教育主管部门对现职人员的继续教育均作出相应规定，并作为重要绩效考核条件纳人了晋升内容，以求建设一支高素质的馆员队伍。但是，图书馆的建设要从传统的、分离割裂的图书馆推向全球一体化的网络境地。在这样的转化过程中更重要也更困难的是挖掘人才和培养人才，这也是我们强调继续教育的重要性原因所在。与上述相对照的现状如下：一是图书馆人员专业化程度较低，非图书馆专业人员比例大；二是图书馆人员业务进修以自发零星为主，缺乏系统性，缺乏有组织、有目的形成制度的继续教育；三是图书馆人员与教学科研衔接不够，缺少专业知识，不能及时准确提供新知识、新信息；四是图书馆员的综合素质不高，信息服务意识不强，缺乏信息收集加工管理能力，信息服务链尚未形成完善等问题。
三、图书馆员继续教育的创新切入点
继续教育是以提高馆员的整体素质、优化人员的知识结构、提高馆员的创造力为目的的教育。作为图书馆员要能够自觉接受终身教育的思想，要不断更新知识结构，学习和掌握创新技术、创新方法、创新手段。
1 理念创新
培育图书馆服务文化，理念是基础。理念创新是各项工作创新的关键，只有思想观念上产生了变革，才会带来管理方法和技术上的创新。因此，知识经济时代图书馆员在工作中应具有开拓性和创新精神。充分利用信息网络向读者提供最优质的服务，让图书馆在知识经济时代发挥出更大的作用。
2 管理创新
图书馆规章制度的设计要真正体现“以人为本，读者第一”的思想。要通过制度协调图书馆、图书馆员、读者之间的关系。在图书馆管理中既要尊重科学和理性，重视科学方法与科学手段，又要讲究管理艺术，体现人文关怀。图书馆应关心并尊重员工。千方百计调动员工的积极性，努力实现员工的个人目标和图书馆整体目标的一致。
3 技术创新
技术创新是图书馆服务文化的前提条件。图书馆可以利用文献和网络信息的资源优势，开发建设具有权威性、可靠性、实用性的本馆特色数据库，同时也可根据某学科建设的需要，建立相关数据库，汇集网络信息资源。加快资源建设，共建共享的步伐，以方便读者在很短的时间内获得尽可能多的、有价值的信息。
4 素质创新
提高馆员素质对创建图书馆服务文化至关重要。随着图书馆自动化、网络化、数字化的发展，图书馆员要努力学习新知识、掌握新技术，全面提高业务水平，才能更好地适应现代图书馆服务工作的需要。再次要发扬团队精神，共创群体优势。每一个图书馆员都要充分理解不同工作岗位的有效合作对发挥图书馆整体效能的重要性。
5 知识创新
图书馆员继续教育的内容涉及方方面面的知识和不同岗位知识，但总的可以概括为：面和点。所谓面即全面施教，可称之“有教无类”人人参加的基础知识教育。所谓点的继续教育即一对一的施教，可称之为“有教有类”。图书馆应根据个人和工作的需要，针对不同岗位、不同层次、不同专业的要求，有重点地学习相关的专业知识。继续教育有利于开发馆员的智力，在工作中发现问题，提出问题，通过实践升华到理论，再由理论到实践，螺旋循环上升，创造科研活动的浓厚氛围，促进图书馆科研工作的开展。
6 形式创新
继续教育是一种投资少、见效快、收益大的教育形式，是一种实践性有目的的追加教育，其目的在于补充、更新知识和技能，它决定了图书馆员继续教育必须争取灵活多样的教育方式。一是继续学历、学位的教育，推荐具有热爱图书馆事业、业务能力强的图书馆员进入高校深造，通过系统学习和技能培养为图书馆造就新型管理人才和学科带头人；二是开展函授教育，通过短平快的方式补充、加快各校对图书情报人才的迫切需求；三是举办各种短期培训班，主要由行政部门组织的培训班及各级图书馆学会或大型图书馆举办的各种类型的培训班，专题研讨班及各种形式的技能培训班。四是通过学术研讨会，研讨会组织者在会前组织与会者撰写论文，采取会议交流形式，交流工作经验和科研成果，了解国内外图书情报的新动态、新观点、新成果，取长补短，不断提高图书馆员的理论水平和实际能力。