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企业员工对E-Learning的接受意向影响着E-Learning培训的有效性。本文在技术接受模型（TAM）的基础上结合E-Learning的特点，建立了企业员工E-Learning接受意向影响因素理论模型并提出相应假设。通过对采用E-Learning培训方式的企业员工进行问卷调查获取数据后，利用结构方程模型对研究假设进行检验并对理论模型予以修正。结果表明，技术特性、个体特性和组织支持都能通过个体感知因素间接影响行为意向，感知易用性对行为意向既能产生直接作用，又能通过感知有用性产生间接影响，是行为意向最重