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本研究利用多面Rasch模型对118名大学生评价10名任课教师的课堂教学能力的数据进行分析.研究结果表明不同学生对评教的宽严程度不一致的现象,多面RASCH模型可消除评分者效应,从而提高学生评教的信度.
基于多面RASCH模型的高校学生评教方法探索
【摘 要】
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本研究利用多面Rasch模型对118名大学生评价10名任课教师的课堂教学能力的数据进行分析.研究结果表明不同学生对评教的宽严程度不一致的现象,多面RASCH模型可消除评分者效应,
【机 构】
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赣南医学院心理系,赣南医学院农村教育研究中心
【出 处】
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高教学刊
【发表日期】
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2019年20期
【基金项目】
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江西省教育科学“十三五”规划2017年一般课题“基于多面RASCH模型的高校学生评教方法探索”(编号：17YB181)
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