【摘 要】
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在减负增效背景下，物理教学要充分利用教材中的习题资源，在用好教材提供习题的基础上，结合学生的认知水平，对教材中习题进行适当的改编、加工和重构，在学生思维的关键点上设计问题，促进学生对核心概念的理解与再认识，促进学生知识结构化，发展学生高阶思维能力，培养学生的核心素养.以人教版必修第一册中的习题改编典型案例为例，从不同的角度改编习题，发展学生的高阶思维能力和实践能力.
【基金项目】
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北京物理学会2022-2023年度立项课题“促进学生高阶思维能力发展的高中物理实验教学研究”（项目编号：WLXH221032）;“基于核心素养导向的实验教学对学生创新思维培养的研究”（项目编号：WLHX222049）；
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在减负增效背景下，物理教学要充分利用教材中的习题资源，在用好教材提供习题的基础上，结合学生的认知水平，对教材中习题进行适当的改编、加工和重构，在学生思维的关键点上设计问题，促进学生对核心概念的理解与再认识，促进学生知识结构化，发展学生高阶思维能力，培养学生的核心素养.以人教版必修第一册中的习题改编典型案例为例，从不同的角度改编习题，发展学生的高阶思维能力和实践能力.
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