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摘要：通过运用文化符号的相关定义与文化的冰山理论，浅析校园文化符号建设的重要意义及校园文化符号延伸产品的创新。文化符号建设的重要性在于提高学校的精神力、凝聚力，从而提升社会知名度及促进校园文化的传播力的增加。文化符号延伸产品的创新创造，在于将校园文化的抽象性具象化，融入人文与地域性，促进校园文化符号物化产品的创新产出。
关键词：校园文化;符号、创新、系统建构
一、概述
文化是人类社会相对于经济、政治而言的全部精神活动以及产物，分为物质文化和非物质文化。据A.L.Kroeber对文化的定义，文化存在于内隐与外显的模式之中，通过文化符号的方式来传播与延续，并由此成为人类群体的特殊成就。校园文化是一种在学校社区中生活的每个成员受到所处校园的有形、无形精神物质力或二者共同感染下所形成的具体化的文化形态。具体表现，如精神文化——校风、学风、校训、大学精神等，形象标识——校徽、校歌、校服等。校园的文化符号建设，在潜移默化中影响生活于该校人群的精神面貌、处事方式等，正向积极的校园文化对学校发展、校园社区成员身心发展起着促进作用，消极落后的阻碍其发展。由此可见，校园文化符号是对一个校园社区群体文化延续与发展的重要因素，并直接影响到学校的自身文化品牌、自身文化发展。
二、校园文化符号建设的重要意义
校园的物质文化包含着历史发展以来所有的物化的产物，非物质文化则包含着建校以来的精神内核。绝大数高校均有着深厚的文化积淀。根据校园内实际调研（以重庆师范大学为样本抽查），绝大多数高校对自身文化符号的挖掘并不充分，对自身文化符号的外化没有集中的、创新的呈现。高校自身文化符号建设与创新的缺失，对高校的知名度与美誉度的宣传难以起着积极的作用，对其校园所生活的个体发展起着限制。
校园文化是一种在校园的社区当中生活的每一个成员所共同拥有的价值观和这些价值观在物质与精神上具体化的文化形态。校园自身的文化建设，直接影响着学校的校风、学风、办学理念、培养模式、培养方案等，这也是各个学校在校成员共同创造的精神世界、文化氛围。积极的校园文化对学校的发展起着促进作用，腐朽的落后的校园文化对学校的发展则起着阻碍作用。学校的发展历程与历史积淀，沉淀出了自身的特殊校园文化。并通过办学理念、精神、校训、校风、教风、学风等文化符号所表现出来。正是由这些文化符号在学校教育和校园精神文明建设中成了重要的组成部门。高校健康优良的校园文化在学生人格塑造中起着重要的作用。如何将高校充分且多样的文化现象进行符号化、物化是提升重庆师范大学内在价值的重要一步。在经济全球化的浪潮之中，国内外高校竞争愈发的激烈，良好的形象是大学走向世界的通行证。
由此可见，高校对于自身文化符号的建设是有利于自身校園文化的建设，有利于提高校园文化符号的精神渗透力和文化传播力。有利于师生增加对自己学校的认同感与自豪感。更有利于凝聚师生的精神气质，树立良好的校园文化环境，促进高校的综合进步。
三、文化符号物化产品的创造及创新
在高度品牌化的现如今，高校如何发掘自身的文化，将校园的自身文化进行符号化。建立完善而有特色的形象识别系统从而有助于学校的未来长期发展。如何深入挖掘自身的文化特色，将其创新符合当下潮流，是值得深思的问题。
创新制造具备文化符号的物化产品，首先要对高校的自身的文化进行深入的挖掘，由最浅层的文化深入发现，探究其深刻的内涵。根据文化的冰山理论，在表层文化之下，还潜藏着更加深刻的文化内涵。只有深入挖掘，才可以发现不同高校中间的差异性。差异性是品牌建构的根本属性，每所高校都具有各自的特色，要想把重文化符号品牌建设更加的具备文化内涵，就要依托校园所处的地域文化，打造具有独特魅力的高校品牌价值。并依托高校具有特色的学院、专业不断探究起深刻的文化内涵。我国的高校大多有着深厚的文化底蕴，高校中的各个学院都有着属于自己的历史故事和鲜明的文化的特征。集中化的将各个学院的文化特征收集归纳起来，运用校园的文化符号，制作相应具备文化特征的文化符号物化产品，将所制作的产品作为校园情感沟通交流的实物媒介、作为校园宣传的代表性产品。制造出独具特色的、显著的文化符号外化产品，凸显校园文化的主题，让同学们在充满校园文化气氛的产品中沟通交流，抒发情感、增加对学校的认同感、增加重庆师范大学的对外知名度。通过对校园的文化挖掘，将其进行物化，并将其内在的文化通过物质形式进行外化，具有文化性和商业性的双重特征，是高校对外宣传的有效途径。
大多高校注重自身的实体化文化建设。如，实体化的党员承诺墙、、校史馆、校博物馆、校生物馆、校地质馆、自习厅、各个汇报厅各个教学楼等。这些实体化的建筑，常给人的感觉是冰冷的、没有血肉的。其实不然，建筑本身就是艺术，是具备着深厚的文化气息的。建筑被定义为一种实用与审美相结合的产物，它是以线条、形体、色彩、质感、装饰、空间组合等为艺术语言，建构成实体形象的造型艺术，是造型艺术中以空间存在的艺术。因此我们不能将建筑单单看成一个生冷的实体，他是一个国家、一个城市、一个单位、一个高校的名片。优秀的高校文化符号建设不仅仅能够辐射、感染本校园生活区民，同时对周边地区有着较大的影响力，可成为辐射周边单位、群众的重要文化场所....深入挖掘我们会发现，校园建筑是完完全全可以作为文创产品元素最为鲜明的记忆的。
通过现存的外化实物，深入探寻就会发现它所具备更为内在的文化。深入的挖掘探究，这是为其创新所做的铺垫。通过对其的探究，我们就可以将其转换为具有高校鲜明文化符号的物化产品。从而丰富其校园色彩、提高师生对的认同感，有助于文化符号所蕴含的深入思想更加便利、快捷的有效传播。
四、结论
本文通过利用文化的相关定义、文化符号的定义和文化的冰山理论，浅析了校园文化符号建设的重要意义及文化符号延伸产品的创新。文化符号建设的重要性在于提高学校的精神力、凝聚力，从而提升的社会知名度以及校园文化的传播力的增加。文化符号延伸产品的创新创造，在于将校园文化的抽象性具象化，融入人文与地域性，促进校园文化符号物化产品的创新产出。
参考文献：
[1]陈雅沈健蔡建钢.论校园文化符号系统的建构与创新.高教探索，2007年06期.
[2] 姚崇刘维哲闫学诗.大学校园文化符号建设及育人功能研究.新闻世界，2014年12期.
[3] 陈雅.和谐校园背景下的校园文化符号建设.中共南京市委党校学报，2008年06期.
作者简介：林毅涵（2001年02月），男，汉族，安徽省宣城市。重庆师范大学地理与旅游学院（兼职）团委副书记，本科，艺术教育（空乘与礼仪）
关键词：校园文化;符号、创新、系统建构
一、概述
文化是人类社会相对于经济、政治而言的全部精神活动以及产物，分为物质文化和非物质文化。据A.L.Kroeber对文化的定义，文化存在于内隐与外显的模式之中，通过文化符号的方式来传播与延续，并由此成为人类群体的特殊成就。校园文化是一种在学校社区中生活的每个成员受到所处校园的有形、无形精神物质力或二者共同感染下所形成的具体化的文化形态。具体表现，如精神文化——校风、学风、校训、大学精神等，形象标识——校徽、校歌、校服等。校园的文化符号建设，在潜移默化中影响生活于该校人群的精神面貌、处事方式等，正向积极的校园文化对学校发展、校园社区成员身心发展起着促进作用，消极落后的阻碍其发展。由此可见，校园文化符号是对一个校园社区群体文化延续与发展的重要因素，并直接影响到学校的自身文化品牌、自身文化发展。
二、校园文化符号建设的重要意义
校园的物质文化包含着历史发展以来所有的物化的产物，非物质文化则包含着建校以来的精神内核。绝大数高校均有着深厚的文化积淀。根据校园内实际调研（以重庆师范大学为样本抽查），绝大多数高校对自身文化符号的挖掘并不充分，对自身文化符号的外化没有集中的、创新的呈现。高校自身文化符号建设与创新的缺失，对高校的知名度与美誉度的宣传难以起着积极的作用，对其校园所生活的个体发展起着限制。
校园文化是一种在校园的社区当中生活的每一个成员所共同拥有的价值观和这些价值观在物质与精神上具体化的文化形态。校园自身的文化建设，直接影响着学校的校风、学风、办学理念、培养模式、培养方案等，这也是各个学校在校成员共同创造的精神世界、文化氛围。积极的校园文化对学校的发展起着促进作用，腐朽的落后的校园文化对学校的发展则起着阻碍作用。学校的发展历程与历史积淀，沉淀出了自身的特殊校园文化。并通过办学理念、精神、校训、校风、教风、学风等文化符号所表现出来。正是由这些文化符号在学校教育和校园精神文明建设中成了重要的组成部门。高校健康优良的校园文化在学生人格塑造中起着重要的作用。如何将高校充分且多样的文化现象进行符号化、物化是提升重庆师范大学内在价值的重要一步。在经济全球化的浪潮之中，国内外高校竞争愈发的激烈，良好的形象是大学走向世界的通行证。
由此可见，高校对于自身文化符号的建设是有利于自身校園文化的建设，有利于提高校园文化符号的精神渗透力和文化传播力。有利于师生增加对自己学校的认同感与自豪感。更有利于凝聚师生的精神气质，树立良好的校园文化环境，促进高校的综合进步。
三、文化符号物化产品的创造及创新
在高度品牌化的现如今，高校如何发掘自身的文化，将校园的自身文化进行符号化。建立完善而有特色的形象识别系统从而有助于学校的未来长期发展。如何深入挖掘自身的文化特色，将其创新符合当下潮流，是值得深思的问题。
创新制造具备文化符号的物化产品，首先要对高校的自身的文化进行深入的挖掘，由最浅层的文化深入发现，探究其深刻的内涵。根据文化的冰山理论，在表层文化之下，还潜藏着更加深刻的文化内涵。只有深入挖掘，才可以发现不同高校中间的差异性。差异性是品牌建构的根本属性，每所高校都具有各自的特色，要想把重文化符号品牌建设更加的具备文化内涵，就要依托校园所处的地域文化，打造具有独特魅力的高校品牌价值。并依托高校具有特色的学院、专业不断探究起深刻的文化内涵。我国的高校大多有着深厚的文化底蕴，高校中的各个学院都有着属于自己的历史故事和鲜明的文化的特征。集中化的将各个学院的文化特征收集归纳起来，运用校园的文化符号，制作相应具备文化特征的文化符号物化产品，将所制作的产品作为校园情感沟通交流的实物媒介、作为校园宣传的代表性产品。制造出独具特色的、显著的文化符号外化产品，凸显校园文化的主题，让同学们在充满校园文化气氛的产品中沟通交流，抒发情感、增加对学校的认同感、增加重庆师范大学的对外知名度。通过对校园的文化挖掘，将其进行物化，并将其内在的文化通过物质形式进行外化，具有文化性和商业性的双重特征，是高校对外宣传的有效途径。
大多高校注重自身的实体化文化建设。如，实体化的党员承诺墙、、校史馆、校博物馆、校生物馆、校地质馆、自习厅、各个汇报厅各个教学楼等。这些实体化的建筑，常给人的感觉是冰冷的、没有血肉的。其实不然，建筑本身就是艺术，是具备着深厚的文化气息的。建筑被定义为一种实用与审美相结合的产物，它是以线条、形体、色彩、质感、装饰、空间组合等为艺术语言，建构成实体形象的造型艺术，是造型艺术中以空间存在的艺术。因此我们不能将建筑单单看成一个生冷的实体，他是一个国家、一个城市、一个单位、一个高校的名片。优秀的高校文化符号建设不仅仅能够辐射、感染本校园生活区民，同时对周边地区有着较大的影响力，可成为辐射周边单位、群众的重要文化场所....深入挖掘我们会发现，校园建筑是完完全全可以作为文创产品元素最为鲜明的记忆的。
通过现存的外化实物，深入探寻就会发现它所具备更为内在的文化。深入的挖掘探究，这是为其创新所做的铺垫。通过对其的探究，我们就可以将其转换为具有高校鲜明文化符号的物化产品。从而丰富其校园色彩、提高师生对的认同感，有助于文化符号所蕴含的深入思想更加便利、快捷的有效传播。
四、结论
本文通过利用文化的相关定义、文化符号的定义和文化的冰山理论，浅析了校园文化符号建设的重要意义及文化符号延伸产品的创新。文化符号建设的重要性在于提高学校的精神力、凝聚力，从而提升的社会知名度以及校园文化的传播力的增加。文化符号延伸产品的创新创造，在于将校园文化的抽象性具象化，融入人文与地域性，促进校园文化符号物化产品的创新产出。
参考文献：
[1]陈雅沈健蔡建钢.论校园文化符号系统的建构与创新.高教探索，2007年06期.
[2] 姚崇刘维哲闫学诗.大学校园文化符号建设及育人功能研究.新闻世界，2014年12期.
[3] 陈雅.和谐校园背景下的校园文化符号建设.中共南京市委党校学报，2008年06期.
作者简介：林毅涵（2001年02月），男，汉族，安徽省宣城市。重庆师范大学地理与旅游学院（兼职）团委副书记，本科，艺术教育（空乘与礼仪）