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质疑意识是思维活动的出发点．学生敢于质疑需要一定的勇气，需要教师创造积极的氛围和运用正确的方法去引导．如何在课堂教学中把疑和思很好地结合起来，使大部分学生都敢于质疑，乐于质疑，如何营造积极创新的课堂气氛，真正发挥学生的主体地位、教师的主导作用，这对新课程教学中的教师提出了新的挑战．
质疑数学课堂导入的几种有效策略
【摘 要】
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质疑意识是思维活动的出发点．学生敢于质疑需要一定的勇气，需要教师创造积极的氛围和运用正确的方法去引导．如何在课堂教学中把疑和思很好地结合起来，使大部分学生都敢于质疑，乐于
【机 构】
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山东省山东师范大学数学与统计学院,山东省山东大学附属中学
【出 处】
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中学数学研究（华南师范大学）：下半月
【发表日期】
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2018年3期
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