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【摘要】英语对于高中生来讲是一门难度比较大的学科，笔者作为一名高中生深知英语的重要性。在实际学习过程中，由于许多学生缺乏合理的词汇学习方法，使得在学习英语词汇时遇到了很大困难。对此本文站在高中生的角度首先阐述了学生在词汇学习中存在的问题，并通过总结实际学习经验提出了几点词汇速效学习的策略。
【关键词】高中英语；学习方法；词汇
【作者简介】龙佶睿，湖南省长沙雅礼中学。
引言
随着我国改革开放的步伐不断扩大，英语已经成为高中生必须要掌握的技能，而词汇的学习是英语学习的重要基础，由于高中阶段英语词汇量非常大，如果高中生不能掌握良好的学习技巧和方法，在学习英语词汇时就会感到非常困难，因此身为一名高中生必须要正确掌握学习词汇的方法。许多学生在学习英语词汇时都会选用死记硬背的方式来背诵英语单词，这种学习方法确实能在短时间达到记住单词的目的，但是也只是短时间的记忆，不能将所背诵的词汇完全的记住、记牢，所以我们必须要在学习英语时学会总结和挖掘出适合自己的记忆方法，这样才能真正意义上将词汇学好。
一、高中生学习英语词汇主要存在的问题
1.学生学习压力大对学习英语没有兴趣。就目前我国中生的学习现状来看，我国高中学习压力很大，在放学后有很多的课后作业需要去做，因此高中生很难抽出时间背诵词汇，这样一来英语成绩就会越来越差，成绩越差学生就越不愿意学习英语，这就使学生进入到恶性循环当中，最终失去学习兴趣，甚至对英语学习产生厌烦感。通过观察笔者发现身边很多同学在学习英语词汇时，会采用传统的死记硬背方法来背诵英语词汇，这种方式经过长时间的使用会给学生的英语学习带来巨大的负担，有的学生无法长时间适用这种方式就会逐渐产生一种厌烦感和挫败感，导致学习兴趣越来越差，使这种情况的产生对于英语学习十分不利。
2.高中生在学习词汇时缺乏技巧。掌握良好的学习技巧是学好英语必备的条件，但是许多高中生在学习英语时没有良好的学习习惯，很难掌握相应的学习技巧，还有的学生在学习英语时过于懒散，这种懒散会严重影响学生发现学习技巧，从而导致学生无法掌握相应的学习技巧。事实上在学习词汇过程中我们要有意识的与生活中的事物和人物进行有效结合，通过这种联想记忆能够大大增强学生词汇记忆能力，但是许多学生缺少创新能力不能发现和掌握这些学习技巧。
3.学习英语时不知道学习重点在哪里。对于英语学习来说单词的学习十分重要，身为一名高中生不仅要意识到词汇的重要性，更要明确词汇学习的主次之分，在背诵单词时要先背诵主要的单词，再根据课本内容对英语单词进行记忆性理解和分类，这样更有利于提高单词记忆效果。但是从实际上来看，很多学生在学习的时候并没有按照一定的顺序进行背诵，还是沿用传统的从头背到尾的方式进行背诵记忆，这种背诵模式枯燥无趣，传统陈旧，不仅会增加学生的学习负担，还会导致边背边忘的问情况出现，更会在一定程度上影响学生学习的自信心，从而使学生放弃学习英语。
二、高中生速效学习英语词汇的方法
1.注重语音学习强化朗读能力。在学习英语过程中，大声的朗读是非常必要的学习方法，通过大声的朗读能够有效的提高单词的记忆能力，同时这种方式也能使学生的发音更加标准。对此，我们高中生在背诵单词时要根据字母与音素间的联系进行联想背诵，这样不仅可以缩短背诵时间，还能强化单词的读音掌握，使单词的记忆更加深刻。
2.学习单词时要利用构词法。在高一和高二阶段，我们多学习的单词都是非常基本的，所以在学习时要应用构词法来帮助学生记忆单词。例如：What is the reason 是...原因-cause，掌握了这种构词法，学生就会通过一个词汇联想到多个短语和句子，这样凡是与词汇有关就都可以实现快速记忆。
另外单词前缀和后缀的特殊记忆也是十分重要的：例如：-ful、-ist、-ing、-teen，都是平时比较常见的词缀，我们在学习的过程中应该不断积累，这样才能逐渐丰富自己的词汇量，降低英语词汇学习困难。
3.学习词汇时要联系上下文。由于英语单词会经常出现一词多义的单词，因此在英语词汇学习时，学生要联系上下文含义进行学习和理解。
例如：After taking a shot with his bow，the archer took a bow.在这段句子中，“bow”既有“弓”的意思，也有“鞠躬”的意思；同时也分为名词和动词两种词义。所以在学习词汇时，需要根据上下文的内容进行判断，同时在日常学习中要注意对单词进行积累，这样才能将单子应用到句子当中，进而提高学习词汇的效率。
4.懂得活学活用加深词汇记忆。背诵单词的主要目的就是应用，所以学生要加强对单词的使用这样才能使自己对所背单词记忆更加深刻，平时注意从听、说、读、写这四个方面进行练习。
例如：我们在放学的路上可以听些英文歌曲，在听音乐的同时也是对所学单词加以记忆的过程；在学校与同学之间要大胆用英语进行交流，通过灵活的运用达到加深记忆的目的；在睡觉前阅读一些英语小说，强化自己的閱读能力；在平时经常用英语写日记，不断提升自己的词汇量等。这些有效的方式都可以在一定程度上提高学生的词汇学习质量。
三、总结
综上所述，身为一名高中生要想学好英语，首先要找到合适自己的学习方法，只有这样才能保证自己的词汇量，同时培养良好的学习习惯，有意识的引导自己扩大知识面，这样才能更好的提高英语词汇水平。
参考文献：
[1]魏妍林.高中英语词汇速效学习方法探讨[J].新校园旬刊，2017 （10）：116-116.
[2]徐大强.高中英语词汇速效学习方法研究[J].才智，2016（12）.
[3]刘佩灵.浅谈高中英语词汇速效学习方法[J].散文百家（新语文活页），2018（2）.
【关键词】高中英语；学习方法；词汇
【作者简介】龙佶睿，湖南省长沙雅礼中学。
引言
随着我国改革开放的步伐不断扩大，英语已经成为高中生必须要掌握的技能，而词汇的学习是英语学习的重要基础，由于高中阶段英语词汇量非常大，如果高中生不能掌握良好的学习技巧和方法，在学习英语词汇时就会感到非常困难，因此身为一名高中生必须要正确掌握学习词汇的方法。许多学生在学习英语词汇时都会选用死记硬背的方式来背诵英语单词，这种学习方法确实能在短时间达到记住单词的目的，但是也只是短时间的记忆，不能将所背诵的词汇完全的记住、记牢，所以我们必须要在学习英语时学会总结和挖掘出适合自己的记忆方法，这样才能真正意义上将词汇学好。
一、高中生学习英语词汇主要存在的问题
1.学生学习压力大对学习英语没有兴趣。就目前我国中生的学习现状来看，我国高中学习压力很大，在放学后有很多的课后作业需要去做，因此高中生很难抽出时间背诵词汇，这样一来英语成绩就会越来越差，成绩越差学生就越不愿意学习英语，这就使学生进入到恶性循环当中，最终失去学习兴趣，甚至对英语学习产生厌烦感。通过观察笔者发现身边很多同学在学习英语词汇时，会采用传统的死记硬背方法来背诵英语词汇，这种方式经过长时间的使用会给学生的英语学习带来巨大的负担，有的学生无法长时间适用这种方式就会逐渐产生一种厌烦感和挫败感，导致学习兴趣越来越差，使这种情况的产生对于英语学习十分不利。
2.高中生在学习词汇时缺乏技巧。掌握良好的学习技巧是学好英语必备的条件，但是许多高中生在学习英语时没有良好的学习习惯，很难掌握相应的学习技巧，还有的学生在学习英语时过于懒散，这种懒散会严重影响学生发现学习技巧，从而导致学生无法掌握相应的学习技巧。事实上在学习词汇过程中我们要有意识的与生活中的事物和人物进行有效结合，通过这种联想记忆能够大大增强学生词汇记忆能力，但是许多学生缺少创新能力不能发现和掌握这些学习技巧。
3.学习英语时不知道学习重点在哪里。对于英语学习来说单词的学习十分重要，身为一名高中生不仅要意识到词汇的重要性，更要明确词汇学习的主次之分，在背诵单词时要先背诵主要的单词，再根据课本内容对英语单词进行记忆性理解和分类，这样更有利于提高单词记忆效果。但是从实际上来看，很多学生在学习的时候并没有按照一定的顺序进行背诵，还是沿用传统的从头背到尾的方式进行背诵记忆，这种背诵模式枯燥无趣，传统陈旧，不仅会增加学生的学习负担，还会导致边背边忘的问情况出现，更会在一定程度上影响学生学习的自信心，从而使学生放弃学习英语。
二、高中生速效学习英语词汇的方法
1.注重语音学习强化朗读能力。在学习英语过程中，大声的朗读是非常必要的学习方法，通过大声的朗读能够有效的提高单词的记忆能力，同时这种方式也能使学生的发音更加标准。对此，我们高中生在背诵单词时要根据字母与音素间的联系进行联想背诵，这样不仅可以缩短背诵时间，还能强化单词的读音掌握，使单词的记忆更加深刻。
2.学习单词时要利用构词法。在高一和高二阶段，我们多学习的单词都是非常基本的，所以在学习时要应用构词法来帮助学生记忆单词。例如：What is the reason 是...原因-cause，掌握了这种构词法，学生就会通过一个词汇联想到多个短语和句子，这样凡是与词汇有关就都可以实现快速记忆。
另外单词前缀和后缀的特殊记忆也是十分重要的：例如：-ful、-ist、-ing、-teen，都是平时比较常见的词缀，我们在学习的过程中应该不断积累，这样才能逐渐丰富自己的词汇量，降低英语词汇学习困难。
3.学习词汇时要联系上下文。由于英语单词会经常出现一词多义的单词，因此在英语词汇学习时，学生要联系上下文含义进行学习和理解。
例如：After taking a shot with his bow，the archer took a bow.在这段句子中，“bow”既有“弓”的意思，也有“鞠躬”的意思；同时也分为名词和动词两种词义。所以在学习词汇时，需要根据上下文的内容进行判断，同时在日常学习中要注意对单词进行积累，这样才能将单子应用到句子当中，进而提高学习词汇的效率。
4.懂得活学活用加深词汇记忆。背诵单词的主要目的就是应用，所以学生要加强对单词的使用这样才能使自己对所背单词记忆更加深刻，平时注意从听、说、读、写这四个方面进行练习。
例如：我们在放学的路上可以听些英文歌曲，在听音乐的同时也是对所学单词加以记忆的过程；在学校与同学之间要大胆用英语进行交流，通过灵活的运用达到加深记忆的目的；在睡觉前阅读一些英语小说，强化自己的閱读能力；在平时经常用英语写日记，不断提升自己的词汇量等。这些有效的方式都可以在一定程度上提高学生的词汇学习质量。
三、总结
综上所述，身为一名高中生要想学好英语，首先要找到合适自己的学习方法，只有这样才能保证自己的词汇量，同时培养良好的学习习惯，有意识的引导自己扩大知识面，这样才能更好的提高英语词汇水平。
参考文献：
[1]魏妍林.高中英语词汇速效学习方法探讨[J].新校园旬刊，2017 （10）：116-116.
[2]徐大强.高中英语词汇速效学习方法研究[J].才智，2016（12）.
[3]刘佩灵.浅谈高中英语词汇速效学习方法[J].散文百家（新语文活页），2018（2）.