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摘要：在50分钟左右的时间里要完成一篇完整的作文实属易事，好在我们的像考试机器一样的学生通过长期的磨合在一般情况下总算能够正常运行，但要写出一篇合乎题意的养眼的文章就难了，要得满分或者接近满分的高分更是难上加难。那么，瓶颈在哪里呢？本文重在探讨瓶颈之一——缺少有意蕴和有文采的语言。
关键词：意蕴和文采；锤炼词语；妙喻连珠；光彩夺目；音韵有致
高考作文要求“有文采”，《考试说明》的描述是：“词语生动，句式灵活；善于运用修辞；文句有意蕴。”1. 用词生动，即要求选用词语恰当、精练、形象；2. 句式灵活，是说句式要富于变化，或对偶，或排比，或整散结合；或反复，或反问等。3. 善于运用修辞手法，如比喻、比拟、借代、夸张等；4. 文句有意蕴，是指文句词语内涵丰富，能體现出作者的文化底蕴。比如形容风光美丽为“风光旖旎”，说产生连锁反应为“多米诺骨牌效应”等。记得有一篇高考满分作文《有诗的青春》，的确是一篇意蕴丰富、文采飞扬的文章。考场作文要达到“有文采”的要求就需要平时丰富的积累与历练。下面谈一些增添文章文采的具体的方法。
一、 锤炼词语
诗歌语言赏析中就有“炼字”一说，实际上就是赏析诗人是怎样锤炼词语的，经过锤炼的词语形象生动、意蕴丰富。从中我们可以得到一些启示，学生写作时，尽量多使用动词、形容词、成语，甚至数词、量词，这也可以使文章活起来。如有意识的多用动词，必要时可以在为静态事物描写时化静为动。有时还可以故意地写出一个不甚生动的动词，继之以否定句否定它，再用一个肯定句（或凭借某种修辞）推出一个更加生动的动词。这样就能够在波澜起伏的语流中显现动词的更大动能。或者有意识地将若干个短语或名词或形容词并列，然后再加上一个长句进行描写或议论，（两个对偶式短句在前，一个长句在后亦可。）这样可以使叙述与议论或抒情自然衔接起来，形成一种整饬而又灵动的语言形态。例如：“他徘徊，他迷茫，他无奈，他痛苦，他挣扎，生活的打击曾经仿佛让他不堪生命之重。对命运的叩问让他渐渐生成了一双隐形的翅膀——坚强。于是，那翅膀承载着人生的真谛飞翔了。”——2009年北京 《我有一双隐形的翅膀》
二、 绘声绘色
绘声绘色是指讲述、描摹事物的情景非常生动逼真。在写作上，它常用于记叙类文章中，用形象的语言对人物、事件、环境的形态、特征做具体、生动的描摹与刻画，使读者对描摹刻画的对象获得真切、具体的感受和印象。运用绘声绘色的关键是调动眼、耳、鼻、舌、身各种感官，从视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉诸多方面，描摹事物的形状、神态、声音、色彩、气味、质地等特征，使其面目精神跃然纸上，勃勃欲生，使读者如见其人，如闻其声，如睹其物，如临其境。
三、 使用修辞，妙喻连珠
比喻是汉语运用最广泛、最普遍的一种修辞手法，也是一种形象化的表达方法，更是文学创作的重要手段。广义的比喻即打比方，它是借两个事物的相似点进行类比。高考作文中要想使对象表现得更形象真切，更好地表达出对事物的爱憎和褒贬，更好地描绘出事物的内在特点，就必须靠形象化的比喻手法。它能化无形为有形，突出形象美；化有形为无形，突出朦胧美；以多喻一，突出动态美。例如：“品味语文，就像咀嚼一杯香茗，温馨的气息沁人心脾；品味语文，就像荷叶上的刚沁出的一滴露水，生命的气息传遍全身；品味语文，就像山溪间一股流淌的清泉，纯然、质朴……”——选自2007年满分作文
排比本是一种修辞方式，可是，一旦将这一语言样式扩大使用，就会使自己的语言收到绝好的修辞效果。适当运用排比，不仅可以增强语言的气势，更集中的表达某种意思或感情，而且可以造成结构形式的整齐美，增强文章的艺术美。用以叙述，则清晰深刻；用以描写，则形象生动；用以抒情，则情深意厚；用以说理，特别能让读者感受到一种鞭辟入里、理直气壮的强烈气氛。排比可用于句子和段落之间。
还有拟人、对偶、对比、反问等都是常用且易掌握的修辞手法，也可以几种手法综合使用，比喻和排比同时使用是最实用的方法之一。
四、 巧用诗词，光彩夺目
考场作文恰当灵活地引用诗词名句，可以使文章语句具有意蕴，使文章富有“文采”；使行文多姿多彩，在作文构思上显得“新巧”；体现考生的文化底蕴和炼字、炼意的能力；丰富文章的材料，拓展文章的意境；以最少的篇幅达到最大的内容，增强感染力和说服力。所引用的诗句，往往言简意赅，寓意深刻，以一当十，可唤起读者的联想与思考。尤其是在议论文中，适当地引用诗歌，能成为极有力的论据，而且直接引用比叙述分析要简洁生动，真实可信，使论证更具有说服力。
例如：友情是什么？友情是“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的关切，是“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的深挚，是“海内存知己，天涯若比邻”的豁达，是“莫愁前路无知己，天下何人不识君”的宽慰。友情恒久，历经岁月沧桑而不变；友情博大，超越地域界限而犹存。
五、 句式参差，音韵有致
写作时根据描写对象和写作角度的不同，灵活地运用不同句式，使语言准确自然，这是文章有文采的一个重要标志。要做到句式灵活，就要反复锤炼语言，力求达到最佳的效果。锤炼语句的基本方法是对同义句式的选择和调整。所谓同义句式，即意思基本相同或相近，而在表达重点、语意轻重、语言态度、风格色彩等方面有所区别的句子格式。根据表达的需要，灵活运用，做到恰当得体，就会使文章文采飞扬、文气流畅。例如：“盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余晖，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳华，我摘一束最灿的。（2001年全国高考优秀作文《采撷世间最美的》）
写作时用常式句型还是用变式句型、用整句还是用散句、用长句还是用短句，要根据实际需要作出选择。王勃的《滕王阁序》是我们学习使用句式的典范。
总之，写得一篇好文章绝非一朝一夕之功，特别是考场作文要交一份能得高分的答卷更要经历艰辛的磨炼。若能解决上述瓶颈，考试作文的高分甚至满分就志在必得了。
参考文献：
[1]李云浩.高考作文命题的比较研究[D].天津师范大学，2017.
[2]刘昕.高考作文命题影响下的高中作文教学研究[D].渤海大学，2017.
作者简介：
王容生，江西省赣州市，江西省赣州市会昌县会昌中学。
关键词：意蕴和文采；锤炼词语；妙喻连珠；光彩夺目；音韵有致
高考作文要求“有文采”，《考试说明》的描述是：“词语生动，句式灵活；善于运用修辞；文句有意蕴。”1. 用词生动，即要求选用词语恰当、精练、形象；2. 句式灵活，是说句式要富于变化，或对偶，或排比，或整散结合；或反复，或反问等。3. 善于运用修辞手法，如比喻、比拟、借代、夸张等；4. 文句有意蕴，是指文句词语内涵丰富，能體现出作者的文化底蕴。比如形容风光美丽为“风光旖旎”，说产生连锁反应为“多米诺骨牌效应”等。记得有一篇高考满分作文《有诗的青春》，的确是一篇意蕴丰富、文采飞扬的文章。考场作文要达到“有文采”的要求就需要平时丰富的积累与历练。下面谈一些增添文章文采的具体的方法。
一、 锤炼词语
诗歌语言赏析中就有“炼字”一说，实际上就是赏析诗人是怎样锤炼词语的，经过锤炼的词语形象生动、意蕴丰富。从中我们可以得到一些启示，学生写作时，尽量多使用动词、形容词、成语，甚至数词、量词，这也可以使文章活起来。如有意识的多用动词，必要时可以在为静态事物描写时化静为动。有时还可以故意地写出一个不甚生动的动词，继之以否定句否定它，再用一个肯定句（或凭借某种修辞）推出一个更加生动的动词。这样就能够在波澜起伏的语流中显现动词的更大动能。或者有意识地将若干个短语或名词或形容词并列，然后再加上一个长句进行描写或议论，（两个对偶式短句在前，一个长句在后亦可。）这样可以使叙述与议论或抒情自然衔接起来，形成一种整饬而又灵动的语言形态。例如：“他徘徊，他迷茫，他无奈，他痛苦，他挣扎，生活的打击曾经仿佛让他不堪生命之重。对命运的叩问让他渐渐生成了一双隐形的翅膀——坚强。于是，那翅膀承载着人生的真谛飞翔了。”——2009年北京 《我有一双隐形的翅膀》
二、 绘声绘色
绘声绘色是指讲述、描摹事物的情景非常生动逼真。在写作上，它常用于记叙类文章中，用形象的语言对人物、事件、环境的形态、特征做具体、生动的描摹与刻画，使读者对描摹刻画的对象获得真切、具体的感受和印象。运用绘声绘色的关键是调动眼、耳、鼻、舌、身各种感官，从视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉诸多方面，描摹事物的形状、神态、声音、色彩、气味、质地等特征，使其面目精神跃然纸上，勃勃欲生，使读者如见其人，如闻其声，如睹其物，如临其境。
三、 使用修辞，妙喻连珠
比喻是汉语运用最广泛、最普遍的一种修辞手法，也是一种形象化的表达方法，更是文学创作的重要手段。广义的比喻即打比方，它是借两个事物的相似点进行类比。高考作文中要想使对象表现得更形象真切，更好地表达出对事物的爱憎和褒贬，更好地描绘出事物的内在特点，就必须靠形象化的比喻手法。它能化无形为有形，突出形象美；化有形为无形，突出朦胧美；以多喻一，突出动态美。例如：“品味语文，就像咀嚼一杯香茗，温馨的气息沁人心脾；品味语文，就像荷叶上的刚沁出的一滴露水，生命的气息传遍全身；品味语文，就像山溪间一股流淌的清泉，纯然、质朴……”——选自2007年满分作文
排比本是一种修辞方式，可是，一旦将这一语言样式扩大使用，就会使自己的语言收到绝好的修辞效果。适当运用排比，不仅可以增强语言的气势，更集中的表达某种意思或感情，而且可以造成结构形式的整齐美，增强文章的艺术美。用以叙述，则清晰深刻；用以描写，则形象生动；用以抒情，则情深意厚；用以说理，特别能让读者感受到一种鞭辟入里、理直气壮的强烈气氛。排比可用于句子和段落之间。
还有拟人、对偶、对比、反问等都是常用且易掌握的修辞手法，也可以几种手法综合使用，比喻和排比同时使用是最实用的方法之一。
四、 巧用诗词，光彩夺目
考场作文恰当灵活地引用诗词名句，可以使文章语句具有意蕴，使文章富有“文采”；使行文多姿多彩，在作文构思上显得“新巧”；体现考生的文化底蕴和炼字、炼意的能力；丰富文章的材料，拓展文章的意境；以最少的篇幅达到最大的内容，增强感染力和说服力。所引用的诗句，往往言简意赅，寓意深刻，以一当十，可唤起读者的联想与思考。尤其是在议论文中，适当地引用诗歌，能成为极有力的论据，而且直接引用比叙述分析要简洁生动，真实可信，使论证更具有说服力。
例如：友情是什么？友情是“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的关切，是“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的深挚，是“海内存知己，天涯若比邻”的豁达，是“莫愁前路无知己，天下何人不识君”的宽慰。友情恒久，历经岁月沧桑而不变；友情博大，超越地域界限而犹存。
五、 句式参差，音韵有致
写作时根据描写对象和写作角度的不同，灵活地运用不同句式，使语言准确自然，这是文章有文采的一个重要标志。要做到句式灵活，就要反复锤炼语言，力求达到最佳的效果。锤炼语句的基本方法是对同义句式的选择和调整。所谓同义句式，即意思基本相同或相近，而在表达重点、语意轻重、语言态度、风格色彩等方面有所区别的句子格式。根据表达的需要，灵活运用，做到恰当得体，就会使文章文采飞扬、文气流畅。例如：“盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余晖，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳华，我摘一束最灿的。（2001年全国高考优秀作文《采撷世间最美的》）
写作时用常式句型还是用变式句型、用整句还是用散句、用长句还是用短句，要根据实际需要作出选择。王勃的《滕王阁序》是我们学习使用句式的典范。
总之，写得一篇好文章绝非一朝一夕之功，特别是考场作文要交一份能得高分的答卷更要经历艰辛的磨炼。若能解决上述瓶颈，考试作文的高分甚至满分就志在必得了。
参考文献：
[1]李云浩.高考作文命题的比较研究[D].天津师范大学，2017.
[2]刘昕.高考作文命题影响下的高中作文教学研究[D].渤海大学，2017.
作者简介：
王容生，江西省赣州市，江西省赣州市会昌县会昌中学。